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潺潺清泉：李吉林教育随笔读书笔记模板 01思维导图作者介绍读书笔记内容摘要目录分析精彩摘录目录0305020406 思维导图 教育随笔教育书稿李吉林儿童教学作品儿童教师教育教学语文孩子讲话情境小学先生学生关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要本书精选了李吉林老师最具代表性的散文、随笔作品，反映了作者在漫长的教师生涯中，尤其是改革开放36年来，在探索情境教育与儿童朝夕相处的过程中，有关教育教学的真实感受。书稿文辞质朴、情理交融，读来自然、亲切。本书按板块编排，有的侧重教育教学，有的阐发对儿童的认识，还有的侧重抒发对教育的真情……书稿结构清晰，方便读者根据自身的需要和兴趣进行阅读。 作者介绍 同名作者介绍李吉林（1938年5月-2019年7月18日），出生于江苏省南通市，中国儿童教育家、情境教育创始人。因在教学、教育理论研究等方面的突出贡献，曾被国务院授予“全国先进工作者”“全国劳模”、“全国三八红旗手”、“全国五一劳动奖章”等称号。2014年，李吉林获得全国首届“基础教育国家级教学成果”特等奖第一名。 2019年7月18日，因病医治无效逝世，享年81岁。 目录分析 第一辑我，长大的儿童第二辑用孩子的眼睛去看第三辑小学语文不能小看第四辑教文，也要教做人第五辑写自己想说的话第六辑想象力：孕育创造的嫩芽010302040506目录 第七辑倘若我们真爱孩子第八辑做儿童心灵的塑造者第九辑假如我年轻30岁第十辑我的导师：拳拳之心第十一辑沃野与花草第十二辑致未来的卓越教师010302040506目录 第一辑我，长大的儿童我，长大的儿童油菜花又黄了奔腾的涌浪我是播种者如诗如画是教师，也是诗人爱，好老师的第一素养值得憧憬的美好事业做快乐的小学语文教师 第二辑用孩子的眼睛去看田野上的花朵云雀之歌美的彼岸我用孩子的眼睛去看呀彩翼小鸟之歌春姑娘的脚步秋姑姑的故事兔年寄语 第三辑小学语文不能小看小学语文不能小看让教育像艺术那样吸引儿童切实提高小学语文教学质量之我见为儿童学习持久地下功夫兴趣·思维·实践由张海迪的自学想到语文的教学改革“画龙点睛”全在于“点”谈阅读——答《小学生学习报》小问情境教学怎样设计情境 第四辑教文，也要教做人创造的启示——一次即兴教学的收获让儿童的心灵插上翅膀——作文教学中想象力的培养教学的特殊任务：把孩子教聪明让艺术走进语文教学以训练替代分析教学成功的诀窍：情感为纽带崇高的使命：教文，也要教做人28年蹚出一条小路——教育创新需要持久地下功夫 第五辑写自己想说的话孩子的眼睛孩子的笔，孩子的话秋夜看月亮——作文情境教学备课琐记情境·陶冶·训练——三年级口头作文《校园里的花》春天里的笔记具体—抽象—具体写自己想说的话习作重在表达真情实感 第六辑想象力：孕育创造的嫩芽想象力：儿童的巨大财富乘着童话般的小船航行——记一次想象性作文想象习作的设计及其策略走进童话王国——在2002年童话节开幕式上的讲话做插翅的小主人写给爽爽俱乐部的小伙伴花圃边的童话自由驰骋写有兴味想象与情感，促进儿童智慧的表述 第七辑倘若我们真爱孩子学生给我上了第一课教师的爱是神奇的目标与执着倘若我们真爱孩子我心中神圣的日子高境界的追求日记选登行者的温暖与快乐 第八辑做儿童心灵的塑造者搬掉语文园地的“两座山”我的喜和忧让道德成熟走在性成熟之前给孩子“和、美、智”的家庭环境德育工作需要法律保障师范院校的生存价值儿童心灵的塑造者——在“中小学班主任工作与学生素质发展研究”研讨会上的讲话 第九辑假如我年轻30岁美是情境教育的最高境界假如我年轻30岁珠媚园里的一片林子我身边的一群年轻人教育科研是学者型教师成长的摇篮我从心底里羡慕你们——在国家级小学语文教师培训基地开学典礼上的讲话追求语文教学的完美境界——全国情境教学观摩活动总结你们一定比我干得更出色 第十辑我的导师：拳拳之心引领我走向学术前沿的第一位导师——记比较教育著名专家、翻译家杜殿坤先生一代宗师的拳拳之心——怀念华东师大刘佛年校长明镜一般的心斯霞吾师微妙的工程——致恩师忆友兰老师忆钱闻先生柔美的微笑——记著名教学论专家田本娜教授我心目中的语文教育先师——记吴天石先生 第十一辑沃野与花草母校对我的影响是一辈子的母校八十华诞致辞《教育研究》为我师——为《教育研究》创刊10周年而作《教育研究》激励我研究教育——贺《教育研究》创刊35周年沃野与花草——为《人民教育》创刊400期而作大报纸与小学老师——为庆贺《中国教育报》创刊20周年而作春的信息——为《教学设计》写序 第十二辑致未来的卓越教师儿童的思维是会飞的——上海校长国际论坛上的演讲学术活动滋养了教师——在中国教育学会成立30周年大会上的讲话让情感纽带持续地延伸——在小学语文国培班结业典礼上的讲话扬帆启航，驶向新课改的航程——“全国第六届青年教师观摩活动”开幕词像大海一样后浪赶前浪