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创设环境教研活动方案 一、 指导思想 “环境是隐形的老师”。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”《幼儿园教育指导纲要》(新）也提出:环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境作为“无声的老师”，作为幼儿园一种隐性课程, 应具有教育、记录的功能，并能不断激发幼儿的内在学习动机。 二、 环境创设遵循的原则 教育性原则：应充分体现幼儿园课程内容,反映、记录幼儿学习轨迹，能对幼儿有所启示、有所诱导。 互动性原则：应实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现环境与幼儿、教师、家长的不断“对话”。 参与性原则：应让幼儿和家长一