《电子产品维修技术》课程标准.docxVIP

《电子产品修理技术》课程标准 《电子产品修理技术》课程标准 一、概述 〔一〕课程性质 本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业核心课程， 是本专业学生必修的综合技术课程。其目标是让学生把握电子产品的调试、修理技术，增加电子产品售后效劳力量。 本课程的先行课程包括：电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品检测技术等。通过学习，学生应到达家用电子产品修理中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的学问与技能要求。 〔二〕课程根本理念 本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“工程”进展整合。本课程的“工程”以职业实践活动为主线， 因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程表达职业教育“以就业为导向，以力量为本位”的培育理念，即不仅应当强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面进展，即以培育全面素养为根底，以提高综合职业力量为核心。 〔三〕课程设计思路 本课程设置了假设干个应用型工程，每个工程均由假设干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关学问和实践〔含试验〕过程有机结合，力求表达“做中学”、“学中做”的教学理念。 学习科学探究方法，进展自主学习力量，养成良好的思维习惯和职业标准，能运用相关的专业学问、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 进展古怪心与求知欲，进展科学探究兴趣，培育坚持真理、勇于创、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学效劳于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培育学生的团队合作精神，激发学生的创潜能，提高学生的实践力量。 〔二〕具体目标1．学问与技能 了解自动保温电饭锅、电子掌握自动压力电饭锅、微电脑掌握电饭锅、智能模糊掌握电饭锅的构造和特点；理解电饭锅的工作原理，把握电脑掌握型电饭锅常见故障的检修方法。 了解电磁炉的类型、特点和构造，理解电磁炉的工作原理，了解电磁炉的的使用方法及留意事项，把握电磁炉常见故障的检修方法。 了解 DVD 系统的根本组成构造以及各局部作用。 把握 DVD 的工作原理和修理技巧。了解常用电子仪器、仪表对DV D 机关键点进展信号的检测。 把握典型 DVD 机的电原理框图和沟通信号的流程。 能推断和排解 DVD 机常见故障的力量。 了解和把握数字视频 MPEG-2 压缩和解压缩技术。 了解手机的型号、特点和构造，理解手机的工作原理，了解手机的的使用方法及留意事项，把握手机常见故障的检修方法。 把握液晶显示〔LED〕的组成模块以及个局部作用； 把握液晶显示模块工作原理；了解液晶屏型号命名规章和驱动板接口类型； 把握点屏配线的方法和步骤； 把握液晶显示器的整机组装以及换偏光膜的操作流程。 过程与方法 经受各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的根本方法，提高科学探究力量。 在学习过程中，学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进展加工。 能对自己的学习过程进展打算、反思、评价和调控， 提高自主学习的力量。 通过理论学问和实践活动相结合的一体化学习过程， 深入了解实践和理论之间的相互关系。 通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解， 尝试运用技术学问和争论方法解决一些工程实践问题。 具有肯定的质疑力量，分析、解决问题力量，沟通、合作力量。 情感态度与价值观 能领会本领域科技进展的过程，激发对科学技术探究的古怪心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。 有参与科技活动的热忱，有将科学学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。 具有敢于坚持真理、勇于创和实事求是的科学态度和科学精神， 有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 养成认真细致、实事求是、乐观探究的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探究创的良好习惯。 关心国内、外科技进呈现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术效劳于人类的意识。 三、内容标准 工程一 修理电饭锅 教学目标： 了解自动保温电饭锅、电子掌握自动压力电饭锅、微电脑掌握电饭锅、智能模糊掌握电饭锅的构造和特点；理解电饭锅的工作原理，把握电脑掌握型电饭锅常见故障的检修方法。 活动安排： 通过对电饭锅的生疏，了解电饭锅的构造；通过对电饭锅常见故障的检修，进一步理解电饭锅的工作原理，把握电饭锅常见故障的检修方法。通过网络资源的查询活动，了解电饭锅的种类和进展方向。 考核要求： 本工程考核承受目标评价，为过程性评价体系。考核留意学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的乐观性。评价分为根本学问(30%)、根本力量〔55%〕和根本素养〔15