《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》教案 能力目标：展开想象,培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力. 情感目标： 体会诗人所表达的情感.能查阅并初步使用有关资料. 教学重、难点： 1.理解诗句； 2.通过诗中所描写的景色展开想象； 3.体会诗人的思想感情。 教学时间：一课时 教学过程： 一.导入新课,激情引趣 1. 让我们先听首歌，好吗? （音乐起，长亭外，古道边，芳草碧连天……） 2.谁听过这首优美动听的歌？知道歌的名字吗？对，叫《送别》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 4.师：在古代，长亭外，古道边，往往是人们送行分手的地点场所。今天，让我们一 起赏析两首送别诗，这两首诗的题目 分别叫做《送元二使安西》和《送杜少府之任蜀 州》（板书课题） 二、初读古诗 1.生自由读； 2.师指名读； 3、教师范读；听老师读读这两首诗。 三、选读其中一首深入学习 1.师：同学们，我想问一下，你们比较喜欢哪一首呢？你认为哪首写的好呢？我们分 组搞一个辩论赛好不好。请选择《送元二使安西》的同学座到这两组，选《送杜少府之任 蜀州》的同学座到这两组。同学们可以选取你们喜欢的方式学习你最喜欢的那一首送别 诗，一定要用心呀，为一会儿辩论哪首写的好座充分的准备工作。 2.学生自学。 3.小组交流。 4.分别对两首诗进行汇报 ，教师相应点拨。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 师：为什么你更喜欢这首诗而不是那首？究竟哪首送别诗写的更好呢？比赛正式开 始，我当裁判。 唐初期、盛唐时期的我国是当时世界上最强大的国家之一，所以当时的人们豪气冲 天，充满了建功立业的思想，所以，人们之间的分别也就成为常事。这两首诗虽同为送别 诗，但表达的情感却不一样。 《送杜少府之任蜀州》点拨备案：首联属“工对”地名对，极壮阔，极精整。第一句 写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”气势雄伟 ，点临别之地。第二句里的“五 津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津 ，泛指 “蜀川”，点杜 少府即将宦之地 ；而“风烟”、“望”，又把相隔于千里的秦蜀两地在一起。三四句意 思：我和你同样远离故土 ，宦游他乡 ，这次离别，只不过是客中之别，又如何感伤！接着 作者劝慰杜少府说 ：“只要彼此了解 ，心心相连 ，那么即使一在天涯 ，一在海角 ，远隔千 山万水 ，而情感交流 ，不就是如比邻一样近吗 ？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪 ，象一 般小儿女那样。 师：你们组说的可真好，看样子对诗的理解很深刻嘛。看 ，我准备了这首诗的影音材 料 ，看看里面又是怎么评价的？ 放多媒体 由于听你们这样评说 ，再加上刚才那一段影音材料 ，连我都觉得这首送别诗写的要比 他们组选的好了。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 (哦，你们组为什么不同意？好，我们公平竞争，请你们发言陈述，我们这几组的同 学也认真听一听，你们倒是说说看，你们选的这首诗哪里写的高明？精妙在哪里？ 《渭城曲》点拨备案： 这是一首送朋友去西北边疆的诗。前两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨， 渭城自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛 是极平常的眼前景，读来却风光如画