初中语文_水调歌头教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-06-29 发布于湖北
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1.这首词中表达出深沉哲理的句子是。　　2.对这首词理解分析不正确的一项是( ) 　　A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。　　B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。　　C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。　　D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。　　3.你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词?说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义? 　　4.对《水调歌头》(苏轼)理解不正确的一项