双减政策下小学数学作业设计【五篇汇编】.pdfVIP

双减政策下小学数学作业设计 作业类型及作业量 1. 教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分 为 “必做作业”和 “选做作业，作业布置应根据学生的 学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性, 杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给 家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习 能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的 学生的学习创设不同的作业空间。 2. 作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年 龄特点，积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可 安排口头作业，书面作业， 合实践性作业等，学生可采 用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。 给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可 根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业, 并根据不同作业形式明确不同的要求 3. 学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给 学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内 时间完成。其中数学作业应该一天一练。 4. 一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。 -1 - 5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 作业本与书写规范 1. 各年级统一课堂作业本。 2. —、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级 用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜 色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。书 写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数学作业中的汉 字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误, 字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写, 笔顺正确，大方规范。 3. 画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。 4. 作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、 姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。 5. 做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和 解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要 将题目抄上。 6. 竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将 竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的 右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。 7. 计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置）， -2 - 第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一 次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。 8. 应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必 须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上 “（）”； 答语要完整。 9. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦, 注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图 字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者 透明胶涂改作业。 10. 作业中的错误必须及时订正，订正时先写上 “订 正两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重 抄，应用题也应写上 “答 11. 课堂作业每周3次，基础训练学完做完。 12. 课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道, 笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。 （建议学生 分层次布置作业数学基础好的多一点） 14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之 间作业的传帮带作用。 作业批改要求 1 .作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统 -3 - 一。每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改 日期。不得要求学生或家长批改作业。 练习批改要求：正确的打错误的“一”。不完 全对的作业题有的可以不打“X”,只在题旁打上 “？ ”, 或将错误之处圈出或划出，以引起学生思考。对于错误的 作业题，督促学生在本次作业后或指定位置更正“△”， 并进行第二次批改。 作业评定用“优良“合格“不合格四个等第， 英语用“A” “B” “C”标示等级。 2. 教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时 进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作 业提倡面批。