“双减”小学数学作业设计【五篇汇编】.pdfVIP

“双减”小学数学作业设计 双减背景下，如何设计数学作业？多年来，笔者潜心 研究小学数学作业设计，着力探索颇受学生喜爱的集童趣性、 适宜性、灵动性于一体的“三元素作业设计路径，最大限 度地激活学生潜能，提升学力。 一、趣一一彰显作业设计的童趣性 “趣，即童趣，是小学数学作业设计的一大元素。教 师在设计作业时，要基于学生的年龄特点及学习心理，将枯 燥乏味的作业设计成充满童趣的作业，主动融入多感官体验, 让学生享受作业带来的愉悦感。 1. 沉浸式作业 突显作业的“诗情画意 沉浸式作业，是基于新课程理念及教学内容，融合各种 先进教学媒体，包含生动形象的生活化教学情境的作业。沉 浸式作业有利于突显作业内容的实用性、普及性和科学性， 使学生自觉自愿沉浸在有价值的学习中，享受作业的“诗情 画意”，心情愉悦地探索解题思路和方法，提高作业效率与 实践运用能力。 2. 操作式作业 跳出作业的“纸上谈兵 操作式作业的关键在于，让学生在实践中由直观走向抽 象，从直观体验上升到理性分析，搭建知识结构桥梁来促进 知识的理解。这不仅是知识的运用，更是能力、情感等多方