班主任工作与学校德育工作考核管理办法.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 Job Application Form 班主任工作与学校德育工作考核管理办法 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促 进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通 学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。为更好的对青少年学生实施素质教 育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本办法。 一、 总体工作目标 坚持党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创造健康向上、管理科 学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状 态，形成良好的师生关系，促进学生愉快、和谐发展。 按照德、智、体、美、劳等诸方面发展的要求，引导学生共同确定切合班级实际的发展 目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度和学生发展性评价机制；协调家校关系，组织 班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长发展，提高学生自我教育、 自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。 二、 阶段性工作目标 根据我校的实际 （学生和班主任）确定本学年的阶段性工作目标，着重抓好 “三风”建 设，注重过程管理，将学生行为习惯的养成作为首要任务，具体抓好学生仪表、校园环境卫 生及学生卫生习惯的养成、学生遵守作息时间、杜绝学生上网吧、打台球、谈恋爱、读不健 康小说现象……的工作，逐渐形成一个良好的德育环境，形成一个积极健康的育人环境、学 习环境。加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动 班主任的工作积极性；加强对新班主任的指导与培训工作，促进新班主任不断成长成熟。 三、 班主任聘任和任职 班主任由校长室任免。学校校长按照班主任任职条件选聘班主任。班主任应由教育观念 正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管 理能力的教师担任。班主任要切实履行职责，以身作则，为人师表。 新班主任应参加市或区级教育行政部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新 从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。 （上级有具 体文件规定） 学校对教师担任班主任年限有具体规定：1~5 年工作期内至少担任 3 年班主任；6~10 年 工作期内至少担任 3 年班主任；男教师 45 周岁以下，女教师 40 周岁以下，班主任工作累计 不得少于 10 年。（特殊不适宜担任班主任的学科，必须带学生活动，培养学生参加各类竞赛， 且取得学校要求的成绩，具体要求，见下面的考核内容。） 四、 班主任的工作职责 4 页脚内容 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 Job Application Form 1、开展思想道德教育 教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确的理想信念，培养良好的道德品质； 维护学生的自尊，激励学生的自信，让学生学会自控； 做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质； 关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心 理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，提高教育的针 对性和实效性。 2、培养公民素养 认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，加强 学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质；加强法规教育，增强学生遵纪守法和 尊重、保护他人权益的意识，提高自我保护能力。 3、进行班级 日常管理 建立、