一年级上册道德与法治《12早睡早起》说课稿.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 《12 早睡早起》说课稿 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《早睡早起》，下面，我将从教材分析、 学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的 6 个方面对本课的教学设想进行说明： 一、说教材分析 《早睡早起》是部编教材小学 《道德与法治》一年级上册第三单元的最后一课。通过一系列的教学 活动，让刚成为小学生的孩子们能清楚地知道睡眠不足可能导致的后果，学会合理规划自己的作息时间， 能够做到早睡早起，生活有规律，并初步形成自主生活的能力。 二、说学情分析 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校的环境，对老师和同学，对课堂上的学习方式， 都充满了新鲜感。同时也带来了很多与之不太和谐的现象 ，如因为贪玩、贪睡，早上叫不醒 ，导致不能 按时到校，家长也意识到对孩子早睡早起习惯培养的重要性 ，却苦于无法建构跟孩子沟通交流的桥梁。 三、说教学目标： 1.引导学生认识到每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康 ，养成按时、有规律的作息习惯和独 睡习惯。 2.知道睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。 3.结合自己的生活实际 ，寻找一些好方法做到早睡早起。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 4.以学校生活引导家庭生活，亲子共建作息好习惯。 教学重点： 养成良好的作息习惯，知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。 教学难点： 认识到睡眠不足对身体发育的危害；独睡。 教学准备： 学生：与家长共同填写“亲子作息情况调查表”；找找早睡、早起好办法；彩笔。 教师：课件；组织填写、分析、统计“亲子作息情况调查表”；与家长沟通，了解学生真实作息情 况及与家长分床情况。 四、教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.听故事 《叫不醒的猪宝宝》（课件展示） 2 思考回答问题:这是一个怎样的猪宝宝？你喜欢吗 ？为什么 ？ 3.拓展思维 ：你想对猪宝宝说些什么呢 ？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 4.教师小结引出课题，并板书。 二、合作学习，体验生活 活动一 几点睡，才合适？ 1.抛出问题，引起兴趣 教师：早睡早起，那几点睡合适呢？我们先来研究一下这个问题吧。孩子们，你认为几点睡合适？ 学生：发表自己意见。 教师：看来大家的意见很不一样呀。我们来听听中国睡眠研究会专家的意见吧。 2.给出睡眠专家建议，定出标准 教师：展示睡眠专家建议，引导学生思考“睡眠专家告诉我们什么？” 学生：发表自己看法。 教师小结，得出“早睡”标准：小学生最好晚上 9 点前睡，早上 7 点前起。 3. 学生真实睡眠情况反馈 教师：分类出示课前学生真实睡眠情况调查表。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 第一类：睡眠时间安排合理，睡足 10 小时。 教师：有一部分同学的调查表上，老师给画了一个笑脸。 画笑脸的同学，你们来说说都是几点睡几点起的？ 学生：说说自己的作息时间。 教师小结：同学们，这些同学的作息时间都有一个特点， 都是晚上九点前睡，早上七点前起，正好和睡眠专家的建议基本相同。这是科学的、合理的、适合 我们小学生的最佳作息时间，所以老师给你们画了个大大的笑脸。让我们为这些已经拥有健康睡眠习惯 的同学鼓鼓掌吧！希望你们继续遵循这种科学、健康的作息时间，优质睡眠，茁壮成长！ 第二类：睡眠不足 10 小时 教师：还有一部分调查表上老师给画了个问号，是因为这些同学没有睡足 10 小时。谁来说说是什 么原因造成的呢？ 学生：说说自己的原因。 教师：针对学生不同的原因，引导孩子找找解决的办法。（主要可归纳为三个方面的原因：学生自 己因为写作业、特长练习等；大人不睡，学生也不睡 ；学生想睡，大人影响。） 第三类：睡眠超过 10 小时 天行健，君子以自