新部编版小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》优质课教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 新部编版小学语文六年级下册 《真理诞生于一百个问号之后》优质课教案 教学目标 1．初读课文，了解课文主要内容，掌握5个生字词。 正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、 无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2．深入学习课文，理解含义深刻的句子，感悟“真理 诞生于一百个问号之后”的含义。摘抄对自己有启发的句子。 教学重点 深入学习课文，理解含义深刻的句子，感悟“真理诞生 于一百个问号之后”的含义。摘抄对自己有启发的句子。 教学难点 学习课文用具体、典型事例说明观点的方法，并能仿照 写一段话。 教学过程 一、复习回顾，导入学习。 1．直揭课题：今天我们继续学习课文《真理诞生于一 百个问题之后》。 （板书课题） 2．通过上节课的学习，我们已经知道了课文通过三个 事例说明了一个观点，请回想一下是哪三个事例？说明了一 个什么观点？ 3．那么，请大家再仔细地读读这三个事例，比较这三 个事例在写法上、内容上有什么相同点。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 4．同桌先互相说说这三个事例在写法上、内容上的相 同点。 5．全班交流：这三个事例在写法上、内容上有哪些相 同点呢？ （预设：三个事例讲的都是在生活中偶然地发现问题。 三个事例都在说明“真理诞生于一百个问号之后”。三个事 例中提到的科学家发现或发明的过程是相同的，都是先偶然 地发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后 解决了问题，得出结论。） 6．请大家给三个事例分分层次，看看还有没有新发现。 （根据学生的新发现，相机指导朗读，强化理解。） 设计意图：引导学生在对比阅读中，加深对文本内涵的 理解，感知写作方法。 二、理清层次，点明写法。 1．如果说三个事例作者按先发现问题，再研究问题， 最后解决问题的层次，清清楚楚地给我们写了出来；那么， 从全文来看，作者又先写什么？再写什么？最后写了什么 呢？请大家认真默读，仔细思考，给全文分分段落。 2．全班交流，作者先写什么？再写什么？最后写了什 么呢？ 3．课文分三部分，先开门见山地提出观点；再用三个 事例，证明观点；最后总结全文，重申观点。这是议论文的 基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方 法，既清楚又明了，很值得我们学习。请同学们再浏览课文， 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 想想你还能用哪些事例说明课文中的观点呢？ 4．这种用具体事例说明观点的写法有什么好处呢？ 设计意图：当学生通过对比阅读，进一步明白了三个事 例的作用后，及时引导他们理出全文的层次，点出全文的写 法，顺理成章、水到渠成地教给了他们写作方法。 三、品味运用，学习写法。 1．你能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一 个观点吗？比如，“功夫不负有心人”，“虚心使人进步， 骄傲使人落后”。 2．学生自己动手，按所学方法写作。 3．全班同学交流所写内容，相互评价，强化写法。 设计意图：文以载道，学以致用。让学