电力系统分析(三大).pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 课程发展历史沿革 “电力系统分析”课程是电气工程及其自动化专业的学位课程， 也是电力类相关专业的主要课程。本课程具有很强的理论性和较强 的实践性，注重理论与实践的密切结合。通过该课程的学习，培养 学生的电力系统规划、设计、运行与运营的背景知识，同时也是学 习后续专业课程的基础。 我校自 1988 年开设电力系统及其自动化专业以来，“电力系统 分析”就是本专业的重点课程。第一期教材选用的是华中科技大学 何仰赞教授编写的《电力系统分析》上、下册，全国优秀教材。为 了适应专业发展的需要，后来选用中国电力出版社出版的由东南大 学陈珩老师编写的《电力系统稳态分析》，和西安交通大学李光琦 老师编写《电力系统暂态分析》教材。目前选用的是《电力系统分 析》，夏道止，中国电力出版社，普通高等教育 “十五”国家级规 划教材，2008 年 9 月（第二版）。 由于课程的重要性，自从开设本课程以来，我们一直配备本学 科的骨干教师担任该课的教学工作，选用全国优秀教材。进入 90 年 代，本课程的建设驶入了快速发展的轨道，并形成了重视教学改革、 狠抓教学质量的优良传统，经历了从学校重点课程→校级优质课程 →校级精品课程→省级精品课程的建设。在教学观念、教师队伍、 教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面进行了全面改革 研究与实践，并取得较好的教学效果，为本专业其他课程的建设起 到了示范作用。 2003 年，我校“电气工程及其自动化”专业立项为湖北省品牌专 业建设项目，以此为契机，我们将 《电力系统分析》课程建设融入到 品牌专业建设之中，对课程的理论教学内容和实践建学内容进行了改 革，将实践教学分为课程实验和综合实验两大部分，课程实验重在课 程基本理论的验证和提高学生对于基本理论的理解和运用能力，综合 实验重在以《电力系统分析》课程内容为纽带，进行综合设计性、操 作性实验，提高学生综合运用专业知识的能力和综合实践能力。在原 有部级重点实验室“水电站仿真实验室”的基础上，进一步建设了“电 力系统综合设计实验室”、“电力系统综合自动化实验室”、“电力 系统继电保护综合实验室”，为本课程的课程实验和综合实验提供了 先进的实验环境。2008 年，本专业被批准为湖北省品牌专业和国家 特色专业建设点，《电力系统分析》课程建设发挥了重要作用。 1 / 43文档可自由编辑 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 课程内容设计 一、本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 二、知识模块顺序及其对应的学时 三、课程的经典与现代内容、重点与难点内容的处理 四、科研及教研成果引入教学 五、课程教学大纲 六、课程考试大纲 一、本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 1、学校的办学定位、人才培养目标和生源情况 （1）三峡大学的办学定位是:建设全国一流省属综合性大学。 （2）人才培养目标是：培养德智体美全面发展，知识、能力、 素质协调进步，具有广泛社会适应性和市场竞争力，面向经济建设 和社会发展第一线的高素质、强能力的应用型专业人才。 （3）生源情况：学校面向全国招生，近年来各专业录取线至少 高于各省属二批本科录取分数线 10 分以上，第一志愿录取率 100％， 录取比例在 1：1.2 以上。