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我的教育故事（共10篇） 第1篇：我的教育故事★ 我是一名普通的教师，转眼间已经工作二十多年了。回顾20多年的教育之路，我没有什么波澜壮阔的功勋，更没有什么值得称道的丰功伟绩，但平淡的教学生涯给了我宝贵的课堂教学经验。教书一直是我的一大乐事。我喜欢看我的学生在我的教育下心满意足地微笑。 那是2011年的秋天，我是七年级一个班的新班主任。初来乍到的七年级学生，对什么都有新鲜感，活跃在任何老师的课堂上，生怕给老师留下不好的印象。尤其是在我的班主任和语文老师面前，同学们可以说表现的相当积极。正因为如此，我很快掌握了这个班里喜欢在课堂上思考问题、学习认真、喜欢在课堂上调皮捣蛋的学生的基本情况。其中一个学生引起了我的注意。当他让夏磊分班时，他在班里的成绩一般。老师一般不会在意一个上课不回答问题的学生，更不会在意一个成绩不是很突出的学生。夏磊就是这样一个学生，他很少在课堂上回答问题。我估计他在其他老师心目中印象不深。 然而有一些生活习惯值得我去关注，在下课时从来不和同学们玩，只有他一个人坐在那儿发呆。他的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对他的发展是很不利的。 我试着慢慢接近他。课间休息的时候，我问他懂不懂。有时我把他叫到办公室，询问他对一些问题的看法。起初，他只是保持沉默，偶尔笑一笑。后来他更了解我了，所以态度也有了一点变化。我抓住机会，在适当的时候和他谈了谈。原来他真的有心。他说他小时候身体不好，经常生病。他一生病就要去看医生，导致成绩下降。但是他小学的班主任不理解他，有时候还会当着全班同学的面讽刺他。所以在同学面前，他觉得抬不起头，在老师眼里，他觉得自己一无是处。久而久之，他不说话了，他变得孤僻，不愿意和任何人交流，把自己封闭起来。 听了夏雷述说，我半开玩笑地对他说：“?你觉得我是不是也像你原来的班主任？”他想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”“是的，那你现在感觉怎样？” “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 是的，又有谁会抛弃别人的关心呢？夏磊同学可以说认同了我对他的关心，也正因为我无微不至的关怀，才化解了他心中的坚冰，才让他重拾信心。后来，他在期末考试中得了全班第六名。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 后来我在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。 ★我的教育故事（第2篇） 什么是校园？教育是完善人的事业。有了这样的目标导向，教育才会有理想信念；那么校园就应该是一个唤醒人性，亲近善良，远离愚昧，拒绝邪恶的地方。 人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业后，我毫无悬念地成为了一名教师。来到一所小学教书，应该说工作半年后才真正开始教书生涯。还记得刚进六年级教室时，学生们脸上如释重负的表情。也许是老师看多了严肃的表情。当他们换了一个新老师时，他们都感到轻松。但是一进校园，就听到了很多课堂混乱，学生不听话，甚至故意和老师打架之类的惨状。于是，在我从教的第一年，愤怒成了我人生中最常见的动作。上课有些人不专心，没有完成作业，会引起我的愤怒。所以我会在课堂上对犯错的同学大喊大叫，只是因为我觉得这样会对全班有震慑作用，但是我不会去想这个同学会有什么感受。也忽略了其他同样坐在教室里，充满期待，等着老师教下一课，对信息很好奇的同学。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务