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幼儿园大班科学活动《纸牌挑战赛》公开课教案 幼儿园大班科学活动《纸牌挑战赛》公开课教案 活动目标： 1、通过改变纸牌的形状、增大支撑面来进行实验。 2、在合作中探索纸牌搭高的方法。 3、乐意分享搭建过程中成功的方法和失败的经验。 活动准备： 经验准备：有搭积木、折纸的经验。 物质准备：纸牌若干 媒体准备：PPT课件 活动过程： 一、活动引入 1、小朋友们好！欢迎大家来参加纸牌挑战赛，今天我们要用纸牌来搭高楼！ 2、生活经验回顾：观看生活中的高楼的图片。 二、第一次操作：探索各种纸牌站立的方法 1、幼儿自由探索 师：我们首先来思考一个问题：“怎么样让纸牌站起来？” 2、幼儿动手操作 3、交流方法： （1）大家想了哪些方法让纸牌站起来的？ （2）小结：通过改变纸牌的形状（增大了接触面）让其站立起来，而且“站姿”也有好几种。 三、第二次操作：用纸牌搭一座三层的高楼 1、提出操作要求：每个人拿十张纸牌，想办法造出三层高的楼，在三分钟时间内完成。 2、幼儿动手操作 3、交流方法：你用的是什么方法？通过这种方法搭的`高楼稳不稳？ 4、问题讨论：哪种方法可以让高楼搭得更稳更高？ 5、小结：每一层都要有一个平面，搭的时候要轻拿轻放。 四、挑战任务：纸牌搭高楼 1、提出操作要求： （1）每组一副纸牌，比比10分钟内哪组搭的楼又稳又高。 （2）2人一组先找同伴商量：要搭建什么样的高楼？用什么样的站立方式才能让高楼又稳又高？怎样分工？ 2、幼儿操作教师指导 （1）引导幼儿细致观察，发现问题。 （2）观察同伴，互相学习。 （3）提出质疑，引发思考。 4、分享经验，拓展话题 （1）相互观看：比赛时间到了，相互看一下其他组搭建的成果。（照片） ①请冠军组说说成功的秘密，搭得又稳又高的原因。 ②没有成功的小组说一说，搭建时遇到了什么困难、高楼倒塌的原因。 （2）小结提升：用纸牌搭建一座高楼，底层的纸牌要搭的多，高楼的支撑面越大，高楼越稳固！ （3）经验拓展：如果不折叠纸牌，能否搭建高楼呢？看看其他挑战者他们挑战时的情景。 科学活动教案 篇1 活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、 能用简单的表格记录颜色的变化。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。 教师：你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿第二次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 科学活动教案 篇2 ［活动目标］ 1、感知摩擦力及其作用 2、结合生活经验进行类比联系。 ［活动准备］ 1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。 2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。 3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车 4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。 ［活动过程］ 一、故事导入活动。 讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。 二、感知体验、尝试操作。 1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。 播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？ 2、对比体验：（两只脚都不滑了） 请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？ 3、观察发现：鞋底的秘密 引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹 4、言语活动：比较鞋底花纹的式样 请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹