冲刺2023年高考语文真题重组卷(新课标全国卷)02(原卷版).pdfVIP

绝密★启用前 冲刺2023年高考语文真题重组卷02 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） 3 9 （2022年高考全国乙卷）（一）论述类文本阅读（本题共 小题， 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式 的视角。 流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行 “三体 交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视 角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这 便是视角上 “三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武 松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个 金刚大汉在槐下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上 写着 “醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境， 细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描 绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹 眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人 物性情，这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧 一挥图个痛快了。 流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚 焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着 墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未 见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金 圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼晴都在两人身上，却不知作者眼晴乃在满教场人身上也。 作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼晴不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成 被看客，着墨不多自风流。 杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求专注，千头万 绪由何处着手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和目光，举一 纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的 过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。 视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在 同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃 的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事，使用有如昆虫 复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，突围时身死，两昼夜后复苏， 疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取 “自言被创时”的方式转向 内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是 某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视 式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇 笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。 （摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事情境。 B. 西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。 C. 如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。 D. 纪昀通过内视角呈现从征伊犁的官员的意识流动，赋予了故事深度心理功能。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定 点透视。 B. 文章第二段以《水浒传》中“大闹快活