2023年英语教学法教程.pptx

2023/6/15 星期四Basic Elements of English Teaching Method英语教学法教学法基本要素分享人：ChatPPT - 尤小优3636 英语课堂教学方法合作学习与互动教学教师语言与肢体语言教材与资源的使用鉴别和解决学生语言障碍评价和反馈目录 English classroom teaching methods英语课堂教学方法01思考教学策略 1. 了解学生的需求和优势 在教学过程中，了解学生的需求和优势非常重要。教师可以通过开展调查问卷、个别谈话等方式了解学生的英语水平、学习兴趣以及学习习惯等方面的信息。这些信息可以用来指导教师制定教学计划和教学策略，从而更好地满足学生的需求和优势，提高教学效果。 2. 鼓励学生思考和交流 在英语教学中，鼓励学生思考和交流非常重要。教师可以通过设计多种问题和任务，引导学生积极思考、分析和解决问题。同时，教师还可以倡导学生之间的交流和合作，鼓励他们在一个友善和互助的氛围下进行学习。这样可以帮助学生主动参与教学过程，增强他们的学习动力和兴趣，提高教学效果。思考教学策略建立课堂互动 建立课堂互动1. 创造积极的课堂氛围：教师应该以积极乐观的态度面对课堂，不断鼓励学生发言和参与，同时也需要营造一个安全和放松的环境，让学生感到舒适和自由。 2. 使用互动教学法：教师应该采取各种互动教学方法，如小组讨论、互动游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动性。同时，教师也需要注重提供及时的反馈和指导，帮助学生不断改进和提高。 3. 给予学生合理的自主权：教师应该给予学生一定的选择权和决策权，鼓励他们参与到课堂中来，积极发言和提出自己的见解。同时，教师也需要尊重学生的思维和思考方式，为他们提供足够的空间和时间，让他们自己探索和发现。有效的教学评估 有效的教学评估应当具备以下特点： 1.客观性：评估结果应该尽可能客观，不受主观因素的干扰。评估要基于事实和数据，采用科学的方法和标准。 2.多元化：评估应当采用多种方式、多种形式，例如课堂观察、测试、问卷调查等，以全面地了解学生的学习情况和教学效果，从而更好地指导和改进教学。 3.及时性：评估应当及时，及时掌握学生的学习情况和教学效果，并及时对教学进行调整和改进。 4.实用性：评估结果应当实用，可以为教师提供有效的指导意见，帮助教师改进教学，同时也可以帮助学生更好地学习和提高学习效果。 5.反馈性：评估应当具有反馈性，及时反馈给学生和教师评估结果，帮助学生和教师了解自己的优势和不足，从而有针对性地进行学习和教学改进。 Cooperative learning and Interactive Teaching合作学习与互动教学02合作学习基本概念 1. 组织形式：合作学习是一种以小组为单位进行的学习活动，小组成员在进行学习任务时相互合作与协作，共同完成任务。组织形式灵活，可以是固定小组、随机小组或者自组小组，可以根据不同的教学目的和学生特点进行选择。 2. 目的与效果：合作学习的目的是通过小组合作与互动，实现优秀思维和学习策略的分享，才能达成知识和能力的共同进步。合作学习能够提高学生的语言应用能力、合作能力、创新力和领导力，不仅促进了学习的深度和广度，提高了学习效率，还有利于培养学生的团队合作精神和社交能力，培养其终身学习的能力。合作学习基本概念合作学习教学设计 合作学习教学设计一、合作学习的概念及意义 三、合作学习与竞争学习的区别 五、合作学习的优点与意义 七、合作学习的原则和技巧 九、合作学习的基本原则 十一、科学设计课程内容和活动形式 十三、合理分配小组任务和角色 十五、合作学习设计的实施步骤 十七、准备阶段：确定课程内容、小组组成和任务分配 十九、实施阶段：指导学生合理分工合作、检查学生工作质量、纠正学生错误 二十一、评价阶段：基于小组表现评价学生工作成果合作学习评价方法 合作学习评价方法1. 知识转化的评价 合作学习的目的之一就是知识的转化，评价方法应当关注学生在小组内如何转化他们所学的知识。评价方法可以采用小组内互动记录、讨论成果等方式来实现。 2. 团队合作贡献的评价 合作学习的本质在于团队合作，因此评价方法需要注重学生在小组内的贡献及合作程度。评价方法可以采用小组合作评价、角色评价、个人小结等方式来实现。 3. 学习过程的反思评价 合作学习是一个过程，学生需要在学习过程中不断反思和总结，以便更好地掌握知识和技能。评价方法应当关注学生在学习过程中的反思和总结能力，评价方法可以采用学习笔记、学习心得、小组分享等方式来实现。 Teacher Language and Body Language教师语言与肢体语言03中小学教师语言的几个特点 可以在内容上进一步加强关注教师语言的规范性和多样性。教师语言的规范性在于要求教师严格按