高中政治：博大精深的中华文化-教学设计.docVIP

课题：博大精深的中华文化（必修三第六课第二框） 授课者：吴华 【教学目标】 通过课堂教学，使学生了解我国古代文学艺术和科学技术的特点和作用，从而让学生体验中华文化的独特魅力和博大精深；知道科技发展的水平与整个国家实力的关系，培养学生民族自豪感及振兴中华科学文化的历史使命感。准备把握中华文化区域特征形成的因素及发展的态势，理解文化具有差异性、地域性和民族性，同时懂得差异性和多样性是文化繁荣的动力和表现，各具特色的地方文化互相交流、借鉴和吸收，共同推动着中华文化的发展。了解我国各民族文化对中华文化的贡献，明白各民族文化既有共性，又有个性，正是由于各民族文化的相互交流、借鉴、融合，由于中华文化的包容性才使得中华文化源远流长、博大精深的道理。 【教学重点】 中华文化的包容性 【教学难点】 各族人民对中华文化的认同感和归属感 【课时安排】 一课时 【教学过程】 背景音乐《茉莉花》 当我走进教室，让我倍感骄傲，我成为大家的焦点，众多的目光都汇集在我的身上。我想这应该是我穿了旗袍的缘故吧。（亮相） 旗袍，是我一直都喜爱的，它是我国一种富有传统风情的妇女服装。你们喜爱它吗？ ——喜欢或不喜欢 那我想请喜欢的同学来介绍一下你对旗袍的认识。 ——学生介绍自己所知道的旗袍知识 谢谢，讲得非常好。 从同学的介绍中我们知道，旗袍最初是满族人的服装，慢慢演变，融合多方元素，风靡中国、风靡全球。有人评价，旗袍就是穿在身上的中国文化。 旗袍是中国的民族服饰，展示中华民族女性的魅力。那你知道中国还有哪些具有民族特色的服饰呢？ ——学生说各民族的服饰 大家真得太有才了。为了方便大家了解，我特地带了两件少数民族的服装，以方便大家了解中华各民族的服饰。（展示民族服装） 各民族除了服饰上的差异外，还有哪些不同呢？ ——学生：音乐，舞蹈，民族乐器，宗教信仰，风俗习惯 服饰、音乐、舞蹈、住宅、风俗、节日等组成各具特色的民族文化。 我国是一个多民族的国家，各具特色的民族文化使得中华文化呈现出百花争艳、异彩纷呈的景象。各民族文化都是中华文化的瑰宝。 1．中华之瑰宝（板书） 那么，民族文化与中华文化有什么关系？各民族文化之间有什么关系？民族文化对于中华文化的地位、意义又表现在哪里方面？（分组讨论，发表意见） ——学生讨论分析，回答（考虑学生会怎么回答） 各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。（板书） 1．中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）（板书） 可以说，中华各民族共同创造了中华文化。各民族文化相互交流，相互融合，相互促进，推动了中华文化的发展。它的意义在于各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。（解释认同感和归属感）补充 仅从服饰上看（拿着民族服装），56个民族各具特色，这是为什么呢？ ——学生回答 （笑）我们可以试想一下，若这两个民族的服饰，我们给他互换一下，让傣族族穿这个民族的服装，那个藏族民族穿傣族的服装，行不行呢？为什么？（这两套是舞蹈用的服饰，和生活中穿的不太一样。）大家可以互相交流，谈谈自己的看法。 ——学生回答 这种差异的原因在于两个民族所处的区域不同。两地的自然条件，地理环境不同，经济社会发展的程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 2．一方水土，一方文化（区域性）（板书） 傣族竹楼、藏族住宅（图片展示一下） 这两种文化差异这么大，你认为它们之间可以相互交流、借鉴、吸收、融合吗？ ——可以。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。（丽江地区藏族，受周围其他民族影响，其原有的民族文化现象逐渐消失，只有他们的音乐、舞蹈保存较完整，同时影响着其他民族，与其他民族的文化发生融合并得以发展。丽江塔城巨甸、鲁甸一带藏族舞蹈不象迫庆藏族那样粗犷、豁达，受纳西等族影响，其手腿幅度变小，动作更为精巧。有些舞蹈除一部分保留有藏族名称外，有的已被冠以纳西名，为了便于学习，有的动作被形象地起了纳西名字。） 我身上穿的是改良式的旗袍，比较适合平时穿，但在一些宴席上，为表示尊重，要穿丝绸制作的旗袍。（图片：色戒中汤唯穿的旗袍，花样年华张曼玉穿的旗袍） 丝绸，是在什么时候出现的呢？ ——学生回答（传说中， 黄帝的妻子嫘祖发明“养蚕取丝”，） 那毕竟是传说，究竟是什么时候被发明还是有争议的。中国考古学家在1998年河南荥阳青台遗址的一次考古中，发现了距今约5500年的丝绸碎片。） 中国的丝绸是什么时候传入欧洲的呢？ ——西汉（丝绸之路），张骞出使西域后，丝绸开始传向欧洲。 中国的丝绸又在世界引起怎么的轰动呢？ ——喜爱丝绸，欧洲人把丝绸看作是神话中“天堂”里才有的东西。古希腊人干脆称中国为“赛尔斯”（Se