目标导向教学法在平面设计课程中的应用（文化科学论文资料）.docVIP

目标导向教学法在平面设计课程中的应用（文化科学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：目标导向教学法在平面设计课程中的应用 1 1确定目标 2 2实施教学 3 3评价反馈 4 4结束语 4 文2：案例教学法在保险学课程中的应用 4 一、案例教学法在保险学教学中的作用 5 二、实施寰例教学法应做的准备工作 6 三、案例教学法要注意的问题 7 (一)案例教学法不能完全取代其他教学方法。 7 (二)案例教学中教师应扮演好“总评者”的角色。 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 目标导向教学法在平面设计课程中的应用（文化科学论文资料） 文1：目标导向教学法在平面设计课程中的应用 引言 目标导向法是一种以教师为主导、以学生为主体、以目标为主线的教学方法，整个教学过程围绕特定目标开展，让学生学有目标、听有方向，非常重视知识的实用性，很适合《平面设计》等实践性较强的课程。这就需要教师吃透教材，能够对教材进行处理和重构，依据目标，合理重构教学内容，调动学生的主动性，培养其团队合作意识，并做好评价反馈工作，从而提高教学质量和学习效果，打造高效课堂。 1确定目标 教师应清楚教学流程，采取目标导向教学法，可见教学过程分为三个环节。第一，教师要带领学生去哪里，即设置预期目标；第二，如何去那里，即教学实施；第三，如何判断学生是否到达目标，即评估和补救。 设置教学目标，需遵循一定原则，确保目标科学合理、明确具体、易于执行。否则，目标难度过高或者脱离课程标准，对教学并无益处。部分教师对目标导向法理解较浅，认为安排一个任务、布置一个项目，学生能够完成就算达到目标，这种理解有些片面。目标导向教学需要教师主导，鼓励学生积极参与、自主完成，所以“目标”不仅仅是单纯的任务，而是引导学生调动所学、掌握方法、运用专业技术完成任务，即方法与过程。 那么该如何设计有效的教学目标？务必坚持“以学生为中心”的教学理念，站在学生的角度去思考，切忌单凭教师个人经验设计目标。这就要求教师提前对学生的知识结构、能力水平、教学环境、课程任务等都足够熟悉，目标难度要循序渐进，初学时以简单目标为主，学生完成后可获取成功喜悦感，从而培养兴趣。随着学习深入，避免学生不再追求进步，需不断增加目标难度，激发学生的探索精神。同时，教师在设计目标时，还要考虑自主性和协作相统一，既培养学生的独立思考和操作能力，又要锻炼其团体协作能力，使学生在交流中互相促进、共同进步。 以《CorelDRAW平面设计》为例，CorelDRAW是一款功能强大的矢量绘图软件，是平面设计专业的重难点。教师布置的任务是使用CorelDRAW制作广告宣传单，考虑到直接上手对学生而言颇有难度，所以教师设置的首个教学目标是搜集优秀的广告宣传单案例，用于借鉴，以激发学生的创作灵感；其次，按照给定的规格设计宣传单的版式；然后，利用CorelDRAW、Photoshop等软件尝试自己制作一份符合要求的广告宣传单。三个目标，有层次性而且很明确，前两个都不难，重点在于如何完成第三个目标。 2实施教学 确定教学目标后，通过课程导入可以开始内容设计。比如使用CorelDRAW制作咖啡馆的广告版面，先展示一些优秀案例，然后传授一些设计理念，提醒学生在设计时考虑到成品印刷问题，包括出血线的留设、文字应用等细节。根据教师提供的素材资料进行设计，将以前所学融入到设计中，不断调整优化画面。 在这一环节，教师起引导辅助作用，安排学生自主设计，教师巡回指导。先指导一些常用的设计技巧，给学生指明方向，以免不知从何处着手。比如，广告宣传单的版面和版式，版面可分为上下版块、左右版块等，版式可以选择左对齐、右对齐或中对齐。这都是最基本的操作，主要带领学生回顾旧知识，熟悉操作。广告宣传单要做到形式美观、便于阅读、能够吸引眼球，所以还要利用简单的人类视觉规律，包括同颜色、同形状的设计，受众的眼睛会不自觉地被引导。再者，整体平衡性也很重要，包括图片的数量、尺寸、文字所处位置、留白关系等，必须严格处理，确保整体平衡，在此基础上尽量产生更大的视觉冲击力。 在咖啡馆广告宣传单设计过程中，会用到辅助线、创建框架、图像输入、剪切工具、艺术文本、段落设计等知识。首先，需要根据要求创建背景，作品尺寸应符合规定要求，使用颜色调板进行颜色调和，确定基础色调。添加底边，设计完颜色、大小后，将其拖入背景图，并通过剪切等功能进行编辑，对齐方式根据要求设置。其次，铺设辅助线，主要为了方便对其和其他对象的摆放，具体方式包括用属性条铺设、用菜单铺设、用对齐选项铺设等，完成后把辅助线锁定到固定位置，记得时刻保存文件。然后，在背景图上添加与主题有关的图片，多张图片相