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王川美数学情境式教学是一种以情境为基础的数学教学方法，旨在通过将数学概念和技能置于真实且有意义的情境中来促进学生的学习和理解。以下是王川美数学情境式教学的一般特点和步骤：
情境选择：教师选择具有现实意义和学习目标的情境，可以是日常生活中的问题、实际应用场景或跨学科的情境。
引入情境：教师通过引入情境、提出问题或呈现真实情境的素材来激发学生的兴趣和好奇心。
探索与发现：学生通过探索、实验、观察和讨论来解决情境中的数学问题，自主发现数学规律和关系。
教师引导和辅助：教师在学生探索的过程中提供指导、鼓励和支持，促进学生的思考和讨论。
概念整理和归纳：学生通过情境中的探索和实践，整理和归纳数学概念、规则和方法。
知识迁移：学生将在情境中学到的数学知识和技能应用到其他情境和实际问题中，培养数学思维和解决问题的能力。
反思和总结：学生和教师一起对学习过程进行反思和总结，分享经验和发现，提出问题和进一步思考。
王川美数学情境式教学强调将数学与真实生活情境相结合，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过情境的引入和探索，学生能够更深入地理解数学概念和应用，并将其应用到实际生活中。
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