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2019年国家教师资格《小学教育心理学》职业资格
考前练习
一、单选题
1.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
A 、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
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2.加德纳提出的智力理论是 ( )。
A 、智力二因素
B、智力结构论
C、智力多元论
D、智力三元论
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3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 ( )。
A 、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
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4.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，
某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是 ( )
A 、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注任务阶段
D、关注自我发展阶段
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5.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6 ～11岁的儿童要解决的主要矛盾是 ( )。
A 、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
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6.培养操作技能的教学方法，一般宜采用 ( )。
A 、发现法
B、讲解法
C、示范法
D、示范与讲解相结合的方法
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7.创造活动的原动力是 ( )。
A 、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
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8.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是 ( )。
A 、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
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9.个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及
坚韧性等方面的特征属于性格的 ( )
A 、意志特征
B、情感特征
C、理智特征
D、认知特征
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10.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是( )
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