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试论述美术课堂教学中学生的爱学与厌学情绪（文学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：试论述美术课堂教学中学生的爱学与厌学情绪 1 文2：美术课堂教学的爱和智慧 4 一、 构建以学生学习为中心的生命课堂 4 （一） 预设与生成统一，理性和悟性交融 5 （二） 珍视个性差异，鼓励超越自己 5 二、 建立以学生体验为中心的生态课堂 6 （一） 情景体验、自我建构 6 （二） 交流合作、集体建构 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 试论述美术课堂教学中学生的爱学与厌学情绪（文学范文） 文1：试论述美术课堂教学中学生的爱学与厌学情绪 一般情况下，在美术课堂教学中学生的精神状态大致分为爱学情绪与厌学情绪。在美术课上，喜欢画画、喜欢上美术课的学生一般占大多数。众所周知，写写画画是每个人儿时的天性。科学家们经过长时间的调查研究，发现人们平时所做的事情，所想的问题都是由人的右脑来控制，由人的右脑起作用，而不是由人的左脑起作用。学画画正好可以开发人的左脑。学生平时的写写画画，其实就是在无意识地开发他们的左脑。就单个学生而言，喜欢上美术课的学生，他会主动地去按照老师的要求，准备上美术课所需要的工具和材料。只要老师布置下去，他们会记得清清清楚楚并照做。他们还常常来问老师今天要上