健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用及对焦虑、抑郁情绪的影响评价.docxVIP

? ? 健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用及对焦虑、抑郁情绪的影响评价 ? ? 【Summary】：目的：探究健康教育在小儿先天性心脏病护理中对患儿焦虑、抑郁情绪的影响；方法：选择我院2020年9月-2022年9月间纳入的小儿先天性心脏病患者130例为研究对象，利用随机数字表法将其均分为2组，对照组予以常规护理，观察组在对照组基础上，予以健康教育护理，对比两组患儿健康知识掌握情况以及焦虑、抑郁评分；结果：观察组患儿对饮食常识、运动康复护理、日常注意事项、用药时间及用药方法等方面评分高于对照组，SDS、SAS评分较低，P＜0.05；结论：健康教育可降低小儿先天性心脏病患者心理焦虑，减少患儿负面情绪，加深患儿及家属疾病认知程度，具有临床推广价值。 【Keys】：小儿先天性心脏病；健康教育护理；焦虑抑郁 先天性心脏病是先天性畸形中最常见的一疾病，儿童在胎儿时期心脏血管发生异常，且心血管畸形成为杵状指(趾)、心衰、肺动脉高压、蹲踞、胸痛等症状，严重时甚至引发猝死，因此患儿在围手术期多出现焦虑、恐慌、易惊吓、抑郁等表现，不利于手术顺利进行和术后恢复[1-2]。经临床研究表明，利用健康教育护理方法，可在患儿病情恢复中起到关键性作用，有效辅助患儿临床治疗，故本文以该种护理手段为研究重点，分析该护理模式对患儿焦虑、抑郁情绪的影响，报道如下： 1.资料与方法 1.1 一般资料 选择我院2