三年级上册数学教案5几何小实践▏沪教版 .docxVIP

分米的认识 教学内容：九年义务教育课本数学三年级第一学期（试用本）第 53 页教学目标： 1、认识长度单位分米（dm），感知 1 分米的长度，建立量感。 2、知道千米（km）、米（m）、厘米（cm）、分米（dm）和毫米（mm） 之间的进率。 3、经历解决实际问题的过程，体会观察、比较、估测、猜想与验证等数学方法。感受分米与生活的联系，体会分米的应用价值。 教学重点： 1、认识长度单位“分米”，形成 1 分米的量感。 2、长度单位之间的换算。 教学难点：根据不同对象填写长度单位。教学准备：吸管、剪刀、绳子等。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课： 1、说说我们学过的长度单位有哪些?请你按一定的顺序排列。（板书） 它们是用来测量物体的什么?(长度)它们的字母怎样表示?（板书） 1 毫米有多长?（大约一枚硬币的厚度） 1 厘米有多长?（大约一个指甲盖的长度） 1 米有多长?比划一下。（手臂展开一庹） 那一千米有多长？我校操场跑道一圈是200 米,跑( )圈是1 千米了。2、你能填入合适的长度单位吗?(边填边说为什么) (1)马拉松比赛全长约 42( ) (2)凳子高约 45（ ） 长颈鹿高约是 5( ) 回形针长约 29( ) 二、探究体验，感知分米： 一）初步感知分米 1、出示学生课桌图片,问:课桌高约 7（ ） (1)引导学生观察课桌实际的高度。 引出以前学过的长度单位都不合