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基于实践导引的中小学劳动教育评价研究
摘要 随着社会的发展，劳动教育作为基础教育中不可或缺的一部分，对于中小学生的全面发展和健康成长具有重要意义。本文旨在从实践导引角度出发，探讨中小学劳动教育的评价问题。首先，作者分析了中小学劳动教育评价的现状，以及现行评价体系存在的不足之处。其次，作者提出了基于实践导引的中小学劳动教育评价模式，该模式以学生为主体，通过实践体验和导师指导，引导学生掌握技能、增强素质。最后，作者对该评价模式进行了实践验证，取得了一定的成果。本文旨在为中小学劳动教育评价的改进和提升提供一定参考和思路。 关键词：实践导引；中小学劳动教育；评价模式；学生为主体 Abstract
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