地理62可持续发展实践教案新人教版必修二.pdfVIP

地理必修二教案： 6.2 中国的可持续发展实践 【教学目标】 一．知识与技能 1．理解两大问题：（1）中国为什么要走可持续发展 ？[来源 ] （2）中国怎么走可持续发展 ？[来源: ] 2．理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要措施，也是参与国际竞 争的需要。 二．过程与方法 1．列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。 2．在分析案例2 时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的 性思维。 也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程 图。 3．在分析案例3 时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效 益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。 三．情感、态度与价值观[来源:学|科|网] 1．培养学生的 性思维。 2．针对目前社会上的奢侈 ，引导学生思考选择健康有益的消费模式。 【教学重点】 1．中国为什么要走可持续发展 ？ 2．中国怎么走可持续发展 ？ 【教学难点】 中国怎么走可持续发展道路？ [来源 学。科。网Z。X。X。K] 【教学设计】 一．走可持续发展道路的必然性 1．中国发展过程中 的 一个发展中的大国， 开放以来， 占世界越 7％的耕地养活着约占世界 22％的人口，取得了举世瞩目的成绩。但是，中国 着生存和发展的庞大压力。这 走可持续发展道路的原因所在。 （1） 庞大的人口压力：人口众多给 来了沉重的负担。我国人口基数大，每年净增人 口多，有相当一部分新增产值被新增人口消耗掉，再加上人口素质较低，造成了一系 列问题。 （2） 问题严重：我国人均资源占有量少。随着经济的迅速发展，资源需求量不断 增加，再加上生产技术水平较低，对自然资源的利用率比较低，使我国长期存在资源 相对短缺的问题。 （3） 深刻的环境 ：一些不合理的生产活动和消费方式，使我国的自然环境 着极大 的 。一方面以城市为中心的环境污染仍在发展，并迅速向农村蔓延；另一方面， 以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的生态破坏的范 围仍在扩大，程度在加剧。 人均占有量占世界 自然资源 总量在世界 来源 人均值的比例 土地资源[来 3 1/3 源 ] 矿产资源 3 3/5 耕地面积 4 1/3 江河径流量 6 1/4 森林面积 6 1/5 2．《中国21 世纪议程》 通过我国 的生存和发展 面的压力来看，走可持续发展道路是我国的必然选择。 因此，1994 年3 月， 发布了《中国21 世纪议程——中国21 世纪人口、环境与发展白 皮书》，提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。 （1） 人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源与环境之间 产生的根源。这是因为 庞大的人口压力大大超过了资源与环境的承载力，特别是在目前我国经济技术水平 低、技术 的情况下，人口增加所带来的庞大物质需求和废弃物排放超出了环境供 给资源和消化废弃物的能力，进而形成资源和环境问题。因此，庞大的人口压力，