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常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
高中常考语文知识点归纳
语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的
学习习惯等都是很重要的。下面是小编为大家整理的关于高中常考语
文知识点,希望对您有所帮助!
高中语文基础知识修辞
修辞手法 1、对比
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
修辞手法 2、对偶
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表
达相对或相近的意思。
作用:是整齐匀称,节奏感强 ,高度概括 ,有音乐美。
示例:
①满招损 ,谦受益。
②横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目 ,更上一层楼。(流水对)
④望长城内外 ,惟余莽莽 ,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
修辞手法 3、比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象
的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、
借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、
好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成
为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系 ,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。
作用:能将表达的 内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明
的形象 ,使说理更透彻。
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
示例:燕雀安知鸿鹄之志!
修辞手法 4、借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关
系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名
代通称等。
作用:可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例:
①不拿群众一针学科。(一针学科代群众的一切财产)
②不要大锅饭。(大锅饭代抽象的平均主义)
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的共
产主义思想)
修辞手法 5、反复
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以
是连续的,也可间隔出现。
作用:突出思想,强调感情 ,有时能够加强节奏感。
示例:
①冒着敌人的炮火 ,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻 ,我们就要它在哪里灭亡 ,敌人从哪里进攻 ,
我们就要它在哪里灭亡。
修辞手法 6、反语
即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。
修辞手法 7、反问
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此 ,不需要回答。
作用:加强语气 ,激发读者的感情 ,以使读者留下深刻印象。
示例:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗 ?( 《装在套子里
的人》)
修辞手法 8、设问
为了突出所说的内容 ,把它用
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