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描述交变电流的物理量
一、教材分析
1．要让学生知道，由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间作周期性变化，就需要多一些物理量来描述它不同方面的特性．如：周期和频率表示交变电流周期性变化的快慢，最大值表明交变电流在变化过程中所能达到的最大数值，反映了交变电流的变化范围．
2．交变电流的有效值表示交变电流产生的平均效果，是教学的重点，也是教学的难点．首先要使学生明白引入有效值的必要：由于交变电流的大小和方向随时间变化，它产生的效果也随时间而变化，而实用中常常只要知道它的平均效果就可以了．为此引入有效值的概念；进而让学生知道怎样衡量交变电流的平均效果，即用与交变电流有相同热效应的直流来表示交变电流的平均效果，从而明确有效值的物理意义．
3．要让学生知道，提到交变电流的电压、电流、电动势时，如果不加特别说明，通常指的都是交变电流的有效值，电表测量的数值，也都是有效值．
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）理解什么是交变电流的最大值和有效值，知道它们之间的关系。
（2）理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系。知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小。
2．过程与方法：
能应用数学工具描述和分析处理物理问题。
3．情感、态度与价值观：
让学生了解多种电器铭牌，介绍现代科技的突飞猛进，激发学生的学习热情。
三、教学重点
交变电流有效值概念
四、教学难点
交流电有效值概念及计算
五、教学策略
正弦电流的有效值和最大值的关系，课本中是直接给出的，不要求加以证明．但它十分有用，应要求学生记住．还要让学生明确地知道，这一关系只对正弦式电流成立，对其他波形的交变电流并不成立。
六、教学资源
1．演示器材：
2．课件：
3．音像文件：
4．图片资料：若干
5．多媒体教学设备一套
七、教学过程
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦（美国）
（一）引入新课（复习引入）
交变电流的产生：矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，在线圈中产生正弦交变电流。
交变电流的变化规律：
方向变化规律：线圈平面每经过中性面一次，感应电流的方向就改变一次，线圈转动一周，感应电流的方向改变两次。
大小变化规律：
从中性面开始计时：
从垂直于中性面开始计时：
今天我们来学习描述交变电流的物理量。
（二）进行新课
【教师活动】1．周期和频率：
在手摇交流发电机中，线圈转动一周，电压、电流都完成一次周期性变化。
周期：交变电流完成一次周期性变化所需的时间，用T表示，单位是s。
频率：交变电流在1s内完成周期性变化的次数，用f表示，单位是Hz。
关系： 线圈转动的角速度ω与频率的关系：
我国工农业生产和生活用的交变电流：周期是0．02s，频率是50Hz。在每秒钟内，电流的方向变化100次。
【教师活动】2．峰值和有效值：
峰值：交变电流的最大值（和）是交变电流在一个周期内所能达到的最大数值。
可以用来表示交变电流的电流强弱或电压高低。
有效值：根据电流的热效应来规定：
使交流和恒定电流通过相同阻值的电阻，如果它们在相同时间内产生的热量相等，就把这一恒定电流的数值叫做这个交流的有效值。
有效值与峰值的关系：
对于正弦式交变电流：
非正弦式交变电流的有效值，需按有效值的定义计算。
交流用电设备上所标的额定电压和额定电流是有效值；交流电压表和交流电流表的示数是有效值；交变电流的数值在无特别说明时都是有效值（如照明电压220V和动力用电380V）。
计算交流电通过导体产生的热量、热功率及保险丝的熔断电流时为有效值；
电容器的耐压值要高于交变电压的最大值。
【教师活动】有效值与平均值的区别：
有效值是根据电流的热效应规定的；
平均值是交变电流的物理量（）对时间的平均值，，求得平均电动势就可求得平均电流和平均电压。
在计算交变电流通过导体产生热量、热功率时只能用交变电流的有效值，不能用平均值；
在计算通过导体的电荷量时，只能用交变电流的平均值，而不能用有效值。
【例1】如图所示的是表示一交变电流通过阻值为10Ω的电阻R时随时间变化的图象，则该电流的有效值为 A，电阻R的热功率为 W，在一个周期内电流做功 J。
分析与解答：取一个周期T的时间：
交流电路中的电功率、电功是用电流和电流的有效值来
计算的，P=I2R=52×10W=250W，W=I2RT=52×10×0．02J=5J
电流的有效值根据电流的热效应来规定，与电流的方向无关，一般是以一个周期的时间来
确定有效值的。
【例2】如图所示（a）、（b）分别是正弦半波电压波形和正弦单向脉动电压波形，请分别求出它们的有效值。
分析与解答：若将半波交变电压加到电阻R两端，在一个周期内产生的焦耳热是全波交变电压的1/
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