第2课+《爱情诗两首》（课件）-【中职专用】高一上学期语文同步课堂（高教版 基础模块上册）.pptxVIP

/高教版本+基础模块上/《爱情诗两首》第一单元 流畅而有感情地诵读本诗，通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵。学习目标 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。 把握诗歌所使用的表达方式和修辞手法，掌握诗歌的阅读方法。 通过把握诗中形象来理解作者的情感和诗的意境。核心素养 体会作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操，树立学生正确的爱情观。 诗情两首爱 《致橡树》——舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。...... 《致橡树》——舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。...... 舒婷——中国当代女诗人 朦胧诗派的代表人物 原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇。她从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。 舒婷——中国当代女诗人 朦胧诗派的代表人物 原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇。她从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。 舒婷擅长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。 她的诗歌充盈着浪漫主义和理想的色彩，对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱，既温馨平和又潜动着激情。她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考，朦胧而不晦涩，是浪漫主义和现代主义风格相结合的产物。 朦胧派 其特点是： 1．内涵上意蕴深厚，不求显露。思考人的本质，探索人的自我价值，体现诗人的主体意识； 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物。 代表作家及其代表作品有：舒婷的《致橡树》、《墙》，顾城的《一代人》、《远和近》，梁小斌的《雪白的墙》等等。 2.艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。 朦胧派 其特点是： 1．内涵上意蕴深厚，不求显露。思考人的本质，探索人的自我价值，体现诗人的主体意识； 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物。 代表作家及其代表作品有：舒婷的《致橡树》、《墙》，顾城的《一代人》、《远和近》，梁小斌的《雪白的墙》等等。 2.艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。《致橡树》题目中“致”是什么意思？其主语是什么？可见本诗主要意象是什么？其中橡树象征什么？木棉象征什么？ 《致 》 “致”的意思是向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。橡树 《致橡树》 作者否定了哪些事物？（请用原文指出）凌霄花鸟儿泉源、险峰、日光、春雨攀援痴情慰藉、衬托 攀援的凌霄花痴情的鸟儿 单方痴恋： 甘愿做男性的附庸、花瓶、家庭笼中的小鸟，在男性的阴影中麻木丧志，在男性的恩宠下迷失自我的女性，这是单方地痴恋。一方攀附： “夫贵妻荣”、“攀龙附凤”的依附关系。 一味奉献： “长年送来”清凉的一泓清泉，甘愿作他人陪衬的险峰，四季照射的日光，浇灌心田的春雨。 小结 以上三种传统的“世俗的爱情”，都是以牺牲一方为前提的。传统的爱情观显示爱的双方的结合，并不是人的感情和价值的平等的结合，往往是权势和财势的结合；结合的双方也往往是主导和从属、统治和被统治的关系，失去了爱的本质。作者是持否定、批驳的态度的。在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。 作者向往的爱情观是什么样的呢？（1） “我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。” ——爱的基础应是独立平等。要有自己独立的人格形象，他们二者应该是并驾齐驱，不分高低的，男女之间的爱情、婚姻应该是建立在平等的基础上的。 作者向往的爱情观是什么样的呢？（2）“根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。” ——既有独立的人格，又有精神上的默契，灵犀相通，相敬如宾。 作者向往的爱情观是什么样的呢？（3）“我们分担寒潮、风雨、霹雳。我们共享雾蔼、流岚、虹霓”中的“寒潮、