语文赵琳静钱塘湖春行.pptxVIP

第1页/共37页语文赵琳静钱塘湖春行第2页/共37页第3页/共37页苏堤春晓第4页/共37页曲苑菏风第5页/共37页平湖秋月第6页/共37页1.学会有感情有节奏的朗读诗歌，感知诗歌内容。2.了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能 力。3.了解诗歌所表达诗人的思想感情。（重点）（难点）第7页/共37页白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。第8页/共37页白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。第9页/共37页读一读字音早莺（ ）啄春泥（ ） 白沙堤（ ）zhuóyīngdī第10页/共37页情感自然之美导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？关键词:美景情景交融意向导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？导思3:诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？借景抒情第11页/共37页原文: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 译文：孤山寺北贾公亭之西，湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 第12页/共37页赏析：首联交代诗人观赏西湖的立足点，由高到低、由远及近地描绘了一幅初春涨潮图。诗人从大处落笔，写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色，“初平”写春水初生，略与堤平。“云脚底”写白云低垂，与湖水相连。勾勒出西湖早春的轮廓。第13页/共37页第14页/共37页第15页/共37页水面初平云脚低第16页/共37页几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处：形容数量少。暖树：向阳的树。新燕：刚从南方飞来的燕子。 啄：取、衔。译文：向阳枝头上黄莺争相栖，不知谁家燕河边啄新泥。第17页/共37页颔联写早春莺、燕两种鸟儿的活动，用“早”字来形容黄莺，体现诗人对它由衷的喜爱；“争”字让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把燕子也写活了，从而使全诗洋溢着春的活力与生机。第18页/共37页几处早莺争暖树第19页/共37页谁家春燕啄春泥第20页/共37页 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。渐：逐渐，慢慢地。欲：想要。才：刚刚。没：淹没，盖住。译文：野花开不断光彩耀人眼，青草初长出刚刚过马蹄。第21页/共37页颈联写早春西湖的花草。“迷”表面写花，实则写人为花所迷醉；“马蹄”意指游春赏景，把春景与春情和谐地统一了起来。“乱花”“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。“渐”字写出了野花渐开渐多的情态。“才能”表现了草刚萌发的情形，体现了早春的特点。第22页/共37页第23页/共37页第24页/共37页浅草才能没马蹄第25页/共37页最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤不足：不够。译文：最爱湖东景，走也走不够，杨树阴影下徜徉于白沙堤。赏析：尾联直接抒情。“最”表程度；“行不足”是因为看不够，表明对春天的爱之深；“绿杨”既写了美景，又写美好的景色使人流连忘返，诗人完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。第26页/共37页第27页/共37页第28页/共37页1．赏析“争”“啄”两个字的妙处。【答案】这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。第29页/共37页3．“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？【答案】“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。第30页/共37页4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱” 有怎样的表达效果？【答案】本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。第31页/共37页 【难点探究】 文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？【答案】不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。第32页/共37页对西湖的热爱地点所见景胜钱塘湖春行第33页/共37页通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春