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走出教育教学误区读书笔记模板 01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406 思维导图 教育教学教学方面教师限制思维学生教师误区滥用教师职业家长方法课堂管理教学丛书编委会序本书关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要由于学识、经验、能力、性格、思维等诸方面的限制，教师在中小学教学过程中走入误区在所难免。本书针对当前教师教学的各种误区，进行了理性的揭示，并加以正确的引导，使教师走出教学误区，重归教学的“康庄大道”。 目录分析 光辉书房新知文库“教师职业发展”丛书编委会序：教师职业发展的终生要求第一章与新课程理念形似而神非第二章课堂教学走入歧途目录 第三章师爱无度第四章家校合作走入误区第五章思想工作简单化第六章班级管理走入误区目录 第一章与新课程理念形似而神非第一节追求开放式教学，淡化教学任务第二节过于重视课前设计第三节小组合作学习，流于形式第四节“自主学习”等于学生自己学习第五节忽视教师主导作用，片面追求自主探究 第二章课堂教学走入歧途第一节多媒体教学独霸课堂第二节把“听懂”当“学会”第三节“拖堂”是为了学生第四节讲课时不许学生“插嘴”第五节滥用课堂评价 第三章师爱无度第一节极力崇尚“赏识教育”第二节对优等生过度表扬第三节“严”师一定出高徒第四节有了爱，就有了教育 第四章家校合作走入误区第一节家长会变成“训话会”第二节向家长“告状”第三节家访时只走访后进生