《 借书和还书 》活动设计方案.docxVIP

PAGE 《 借书和还书 》活动设计方案 设计者 专业班级 学号 活动名称 《借书和还书》 年龄班 小班 一、设计意图 在日常生活中，小班幼儿时常会跟同伴借书。但由于他们年龄小，经验缺乏，不知道借书要使用礼貌语言，也不知道借书时要遵守“按时还书”的规则的，因而他们在向同伴借书时，常常不能达到顺利借书的效果。并且《3—6岁儿童发展指南》中指出“要利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则”。所以本次活动我采用了讲故事的方式层层递进，帮助幼儿从中学习借书和还书的礼貌用语，懂得借别人的东西要爱护和按时归还的道理。 幼儿已有经验 小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们能用简单的语言表达自己的感觉与需要；能根据生活经验，掌握简单的概念；在日常生活中已经有过借书的经验；能够在教师的讲解下学习正确的行为，但是小班幼儿对借书和还书的礼貌用语和正确行为还比较模糊，不懂得爱护别人的东西,所以通过本次的社会活动，可以引导幼儿对借书和还书的正确行为有更全面地认识，以及能够让幼儿感受到游戏的乐趣，懂得借别人的东西要爱护和按时归还。 活动目标 认知：了解宋濂借书的故事内容，懂得借别人的东西要爱护和按时归还。 技能：学会使用借书和还书的礼貌用语，能用自己的语言大胆表达自己的想法。 情感：积极参与活动，体验游戏活动的乐趣。 四、活动重难点 重点：了解宋濂借书的故事内