班级管理方法和措施3篇.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 班级管理方法和措施 3 篇 班级管理方法和措施 1 篇 1、因材施教，分层管理，实现 管理方式多样化。 对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到疏导、扶持、 激励。 (1)疏导就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态 度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步。 班级是一个整体，班级管理工作是一个系统工作，对这一部分学 生不能够置之不理，否则会形成负作用力，影响整个班级进步。 (2)扶持就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他 们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区 中走出来。 (3)激励就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战 胜对手，而且重在战胜 自我、超越 自我，树立更高的目标，成绩 才能有所突破。具体的激励措施有目标激励：明确学习目标，有 利于学生控制 自己的不良行为，激励自己奋发向上，目标成为学 生行为约束力和学习持久的动力。在学期初，建立了《我的理想 榜》，挂在教室前壁。榜样激励：与考出去的优秀学生保持好联系， 采用书信或做报告等形式，鼓励班内同学;感情激励：寻找一个恰 第 1 页 共 17 页 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 当的时间点，采取给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求 感情动力。 做好这一步仅仅以上几个方面是远远不够的，还需要我多加 探索，不断努力，以提高自己的管理素质和管理能力。 2、强化管理落实，避免说做两张皮。 在发挥学生民主管理、自我管理的基础上，自己要善于观察、 善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行 阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中盲点和空白点的出 现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试 前后、假期前后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。 总之，班主任工作就是一个勤字，具体地说就是勤于和任课教师、 学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况;勤于到教 室内外看看，了解学生的自学情况等等，这样既能搞好管理落实， 又能增强管理的针对性。强化管理落实，要切实注意做到内化和 外化的统一。外化是对内化的约束、辅助，会对外化产生影响， 而内化是对外化的巩固和发展。只有实现管理的内化，才能对学 生的发展产生真正巨大的力量。例如辩证看待常规管理成绩与教 学成绩、学生发展的关系，二者是相互影响、相辅相成的。常规 管理成绩好固然是好事，但是要注意其对学生的内化效果如何， 否则很难对教育教学、学生发展产生积极作用。 第 2 页 共 17 页 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 3、加强学习落实，提高学习效率。 (1)让学生明确学习落实的内容是什么。 学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目 标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习 状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两 种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落 实受到影响。 (2)让学生明确为什么要进行学习落实。 这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生 明确了学习落实及其落实内容的原因、意义，就会激发其积极性、 创造性，去搞好教学落实。