高一语文开学第一课《沁园春长沙》的知识点.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 高一语文开学第一课《沁园春 长沙》的知识点 高一语文开学第一课《沁园春 长沙》的知识点 一、重点字词 百舸(gě) 橘(jú)子洲 廖(liáo)廓 峥嵘(zhēng róng) 挥斥方遒(qiú) 遏(è) 二、 背景与主题 《沁园春·长沙》创作于1925 年秋。这年 2 月，毛泽东同志从上 海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民 的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲 头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆， 抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者， 改造旧中国的豪情壮志。 三、伟人与词作 《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大 胸襟和气魄。在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟 人强烈而浓厚的主观色彩。 词的上阙写景。作者旧地重游 ，先描绘了一幅“湘江秋景图”： 深秋时节 ，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的 枫林 ，重重叠叠 ，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶 ，鱼儿在水 中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化 ，动景与静 景结合 ，远景与近景交替 ，思路开阔 ，面对寒秋严霜万物生机盎然、 勃发的场面 ，词人思绪万端 ，由大自然 的盛衰荣枯引 出了 “谁主沉 浮” ，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。 万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、 生机勃发的美 ，一种催人奋进 ，给人力量的美。 词的下阙由景抒情 ，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士 雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概 ，并艺术地回答了 “谁主沉浮”的问 题。 下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像 ，正值青春年少 ， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。正 是他们，主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才干，是民族 的未来与希望。“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。 王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之 景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的. 自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们 从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味 ，发人 深思。 四、对“词”的知识的复习 来源 ：词是一种文学体裁 ，产生于唐代 ，盛行于宋代。 别称 ：它原本是配合宴乐曲调的歌辞 ，但在发展中逐渐于音乐分 离 ，成为诗的别体 ，所以有人把词叫做 “诗余”“曲子词”。因为句 式长短不一，所以词又叫 “长短句”。 《稼轩长短句》(辛弃疾的作品 集。稼轩是辛弃疾的号) 词牌 ，最初是特定的词乐曲调的的名称 ，后来成为词特定的格式 规定。不同的词牌有特定的字数、句数和格律，与 内容没有任何关系。 沁园春 ，汉明帝刘庄 第五女刘致为沁水公主一座园林 ，后为他人 所夺 ，有人作诗咏其事 ，这个词牌由此得名。 一首词必须有词牌名 题目 ：词内容的集中体现， 五、 词是如何分类的? 按字数分为小令(