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《有趣的游戏》教学设计 肥城市龙山小学凤山校区 马传胜 教材分析： 游戏是孩子进入幼儿园后最多的学习内容，在游戏中孩子的体能和智力得到锻炼与提 高，本单元采用回顾学生以前玩过的游戏的方式让学生体验游戏、说游戏、谈自己游戏的感受，从而达到口语交际的能力。因为“有趣的游戏”这个话题与学生的生活实际比较贴近， 学生有丰富的生活经验，所以更容易激发学生学习交流的热情。 教学目标： 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来，能够讲述简单的游戏过程，交流自己的游戏感受，。 3、通过问答、补充、评议等双向互动的语言活动，培养学生口语交际能力。教学重点： 交流自己做过的一些游戏怎样有趣，并能够说出简单的过程。教学难点： 谈出游戏的过程，说出自己的感受。课前准备： 1、调查学生平时都玩哪些游戏。 2、多媒体课件。 3、让学生课前玩一玩老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子等有趣的游戏。 4、做一些游戏大王头饰。课时安排：1 课时 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣 1、谈话：在学校里，我们除了上课学习外，还有丰富多彩的活动，这些活动中最有趣的要数做游戏了，游戏可以给我们带来快乐。今天，老师带你们到游戏王国去游玩，高兴吗？ 2、出示课件：展示游戏的情景（播放游戏视频）。二、导入课题，引入情境。 刚才大家看了大人们玩游戏的视频，你知道这是玩的什么游戏吗？通过刚才的视频，大 家也可以看到，即使是大人，也十分喜欢玩游戏，游戏能够带给人们快乐。游戏是有趣的， 今天我们就来学习有趣的游戏。 教师出示课题，学生念课题。（PPT 展示） 说一说：你最喜欢玩什么游戏？（学生举手回答） 每人一句话：大家回忆一下，你和谁玩过什么游戏。自己来说一下。（学生举手回答问题，教师适时表扬说的好的同学） 谁能够谈谈自己游戏时的感受？（学生谈自己游戏时的感受，对说得好同学进行表扬。） 在说自己的感受的时候，大家可以用上下列词语：高高兴兴、兴高采烈、兴致勃勃。还可以用哪些词语？（学生列举） 现在大家在组长的带领下，每人谈一下自己是怎么玩游戏的，游戏时有什么感受？ 现在小组内交流一下，然后我们选比较好的小组来给大家展示一下。（学生小组交 流，教师要积极的鼓励学生发言，对讲得好的同学进行大力表扬。） 三、训练提高，熟练展示 现在大家来看这幅图，有几个小朋友？他们在做什么？这是什么游戏？怎么玩？你玩的时候是什么感受？（教师出示第一幅图，学生看图后回答） 大家再来看，这些小朋友玩的时候的情景？（教师播放视频） 谁能够用几句话来说一下这些小朋友玩游戏时的情景？ 课件出示课文三幅图。大家认真观察这三幅图画，谁知道游戏园里的小朋友正在做什么游戏呢？ 1、看图结合体验说说：你觉得哪种游戏最有趣？选一种游戏说说它怎样有趣？ 2、引导评价，发现不足：你觉得哪位小朋友介绍得最有趣？为什么？ 3、教师示范，提供方法： a、教师示范：老师小时候也非常喜欢做游戏。我觉得最有趣的游戏就是贴鼻子了。首 先在黑板上画一个大头娃娃，有头发，有眼有耳，还咧着一张大嘴在笑，可美中不足的就是没有鼻子。这个鼻子就需要我们蒙上眼睛，用已经剪好了的纸鼻子贴上去。有的同学拿着纸鼻子小心翼翼地走到画前，在他自己认为是鼻子的地方一贴。“哈哈”大家哄堂大笑，原来 他把鼻子贴在了眼睛上，大头娃娃变成独眼龙了。有的把鼻子贴在下巴上，像长着一个大肿瘤，有的贴到了耳朵上，像戴着一个大耳环，有的把鼻子贴到了头顶上，就像杂技团的小 丑……真是五花八门，大家笑得肚子都疼了，甚至笑出了眼泪。 b、引导评价，悟出方法 ---你们觉得老师介绍得怎么样？知道老师为什么能把游戏怎样有趣说清楚吗？ （课件出示：先说游戏怎么玩，再说说自己在游戏中心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。） c、同桌交流：从老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子三种游戏中任选一种向同桌介绍它怎样有趣。可以学着老师的方法说，也可以用其他方法说。 d、全班交流。（提出要求：要求全体学生学会倾听） 1、进一步引导学生较具体地说说游戏怎么有趣。 2、发言者说不清楚，教师引导其他学生通过提问，帮他说得更好。 3、师生间，生生间相互补充 e 小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以先说说游戏怎么玩，再讲在做的过程中自己的感受，也可以讲讲游戏给大家带来的快乐。 三、交流展示，竞选大王。 1、我们游完了游戏园，现在要到游戏宫去玩了。课件出示游戏宫的热闹场面。原来一年一度的游戏大王竞选在这里举行。参加竞选的人必须介绍一种最有趣的游戏，谁介绍得最有趣，谁就能被评为游戏大王（出示游戏大王头饰）。你们也想参加吗？ 2、除了老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子三种游戏外，你们平时还喜欢玩些什么游戏？（课 件出示学生说到的一些游戏名称：如跳皮筋、踢毽子、捉迷藏、投沙袋、猜谜语、放风筝、瞎子抓瘸子、地雷爆炸