六年级上数学教案倒数的认识人教新课标.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 六年级上数学教案倒数的认识人教新课标 第1 课时 倒数的明白 传授内容 课本第 28~29 页例 1、“做一做”及相关内容。 传授目标 1.知识与技术:使学生议决查看、分类、讨论等活动明白倒数,理解倒数的意义;使学 生体验找一个数的倒数的要领,会求一个数的倒数。 2.历程与要领:在探索交流的活动中,培育学生查看、概括、推理和概括的能力,成长 数学思维。 3.情绪态度代价观:初步建立事物间是相互依存,对立联合的辩证唯物主义思想。 重点难点 重点:理解倒数的意义;求一个数的倒数。 难点:理解“互为倒数”的含义。 教具学具 传授课件、写算式的卡片。 传授历程 (一)创设活动情境 1.分组比赛活动。 (1)西席出示两组分数乘法的算式题(包括课本中的四道题与别的补充的四道终于不 为 1 的算式) 。 1 1 7 15 3 8 一组: ×12 5× × × 12 5 15 7 8 3 3 3 2 4 3 2 二组: × × ×12 9× 4 8 7 5 4 5 (2)发起要求 两组学生分别做各组的标题,看哪组做得又对又快? (3)公告终于,引发思考 哪组快?有什么不刚正? 2.算式分类,存眷算式特点。 师:查看这些算式,要是将它们分成两类,怎样分? 学生的分类要领可能会有多种,在汇报交流时突出以乘积是否为 1 来分类。 第 1 页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 3.查看发觉,交流算式特点。 让学生说说乘积为 1 的算式有什么特点。 学生讨论并说出自己的发觉: 要是相乘的两个数的分子和分母正好颠倒了位置,那么这两个数的乘积是 1。 (二)逐层深入,明白倒数 1.明白概念。 3 8 3 出示倒数的定义:乘积是 1 的两个数互为倒数。给出倒数的范例: 和 互为倒数, 的 8 3 8 8 8 3 倒数是 ; 的倒数是 。 3 3 8 让学生说说上面算式中哪两个数互为倒数。 1 当学生说“5 和 互为倒数”时,引导学生进一步思考:5 的分子是几?分母是几?概括出: 5 整数可以看成分母是 1 的分数。 2.理解概念。 让学生说一说怎样理解“乘积是 1 的两个数互为倒数”,引导学生对定义中要害要素 的理解:乘积是 1;两个数;互为倒数。 引导学生思考:互为倒数的两个数有什么特点?使学生进一步明白到:除了两个数的 乘积为 1 外,两个数的分子、分母交换了位置,要是一个数大于 1,另一个数一定小于 1。 3.练习稳固。 出示课本第29 页第 1 题;让学生找一找哪两个数互为倒数。 (三)交流探究,会求倒数