高中语文 6 逍遥游(第1课时)教案 新人教版必修5-新人教版高二必修5语文教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 . 逍遥游 1、初步了解庄子的哲学思想，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积 教学目标 极进取的人生态度。 2、初步了解庄子形象化说理的风格。 3、领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。 4、掌握相关文言知识： 文言词语：怒、抟、覆、置、负、培、图、志、名、穷、特、匹、辩。 文言句式：其……邪？其……邪；奚以……为？奚以……也？恶……哉。 归纳“那么〞“乃〞“而〞的用法。 教学重难点 1、了解本文的结构特点。 2、赏析本文形象化说理的特点 3、了解庄子世间万物假设“有所待〞那么不自由的思想。 4、理想“至人无己，神人无功，圣人无名〞的思想 教法、学法 导读、启发、讨论、总结 教学准备 PPT 教 学 过 程 个人修改 第一课时 教学要点：本节课以学生自习为主，教师点拨辅之，培养学生在一 定目标下自主学习的习惯和能力 一、检查预习 1、学生试读。 2、检查通假字整理情况。 二、导入新课 一代伟人毛泽东词云 “鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。〞诗仙李 白有诗 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。〞诗句中明显烙上了庄子 的印记。今天我们欣赏庄子奇文 《逍遥游》，看看庄子是如何用文学语言 表达他的哲学思想的。 专业. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 . 三、整体感知 1、庄子其人： 庄子，我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国蒙人。与梁惠王、 齐宣王同时，大体与孟柯同时或稍后。他出身于一个没落的贵族家庭， 做过家乡小官。家境贫穷，曾向监河侯〔官名〕借粟而受到奚落，又以 麻鞋布衣见魏王。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝， 明确表示：“宁游戏污渎之中，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。〞 他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承 并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物。 2、《庄子》其书： 见基础训练 57 注释 1 补充：从思想价值方面讲，《庄子》一书关于道的理论，为中华民族 思维能力的提高做出了贡献；关于逍遥、齐物的论述是对世俗观念、日 常意识的重大超越；关于生死问题的看法有助于人们破除对死亡的恐惧 和焦虑；关于社会政治文化的学说具有反抗专制制度和等级压迫的进步 作用。 从文学价值方面讲，《庄子》一书展现的浪漫主义艺术手法，更为后 世称道和借鉴。鲁迅先生说：“其为文汪洋辟阖，仪态万千，晚周诸子之 作，莫能先也。〞 至于书中主观唯心、消极无为的一面，我们应当联系当时的社会背 景与庄子的经历加以理解和批判。 3、庄子生活的社会背景： 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡