北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案.pdfVIP

北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康三年级下册第三十课《良好礼仪，一个 都不能少》。主要是讲解良好的礼仪习惯对个人的重要性和影响。学 生们将学习到什么是礼仪，以及如何表现出良好的礼仪习惯。通过本 课的学习，学生们将会意识到良好的礼仪习惯对于个人的形象、人际 交往和生活品质等方面的重要性。 二、教学目标 1. 知道什么是礼仪，并且能够正确地表达。 2. 能够描述良好的礼仪习惯对于个人形象、人际交往和生活品 质等方面的影响。 3. 能够掌握一些常见的礼仪规范，并且能够正确地运用到日常 生活中。 4. 培养学生们的礼仪意识和礼仪习惯，提升其综合素质。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生们掌握良好的礼仪习惯的概念，了解礼仪规范 的重要性，并且能够正确地运用到日常生活中。 教学难点：让学生们能够理解良好的礼仪习惯对于个人的重要性 和影响，并且能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。 四、学情分析 本课的学生群体为三年级学生，年龄在 8-9 岁之间，他们已经具 备了一定的社会经验和常识，能够理解礼仪的概念和意义。但是，由 于学生们的年龄较小，他们的自我控制能力和自我管理能力还不够成 熟，因此在教学过程中需要注重启发他们的自我认知和自我规范意识。 五、教学过程 第一环节：导入环节 1. 展示图片或视频，引发学生们对于良好礼仪习惯的认识和理 解。 例如：展示图片，如握手时要握紧对方的手，不要松散；问候时 要微笑并且礼貌，不要粗鲁等。 2. 小组讨论，让学生们分享自己的礼仪习惯和体验，引导学生 们发现自己身上的不足和需要改进的地方。 例如：让学生们在小组内分享自己的经验，如在与别人交往中， 自己是否有过不礼貌或者不得体的行为，以及感受如何等。 第二环节：新课环节 1. 讲解礼仪的概念和意义，让学生们了解良好的礼仪习惯对于 个人形象、人际交往和生活品质等方面的重要性。 例如：通过讲述礼仪的概念和意义，让学生们意识到良好的礼仪 习惯对于个人的重要性和影响，如良好的礼仪习惯可以提升个人的形 象，让人们更愿意与自己交往等。 2. 示范和练习，让学生们掌握一些常见的礼仪规范，如握手、 问候、道别等。 例如：老师和学生之间进行握手的示范，让学生们观察到握手时 要握紧对方的手，不要松散；问候时要微笑并且礼貌，不要粗鲁等。 然后，让学生们进行练习，相互之间进行握手、问候、道别等。 3. 讨论和案例分析，让学生们了解一些常见的礼仪失误和不良 习惯，引导学生们自觉地遵守礼仪规范。 例如：让学生们讨论一些常见的礼仪失误和不良习惯，如在公共 场合大声喧哗、打扰他人；在餐桌上吃东西发出吧嗒声等。然后，引 导学生们自觉地遵守礼仪规范，如在公共场合要保持安静，不打扰他 人；在餐桌上要注意用餐礼仪等。 第三环节：总结环节 1. 让学生们总结本节课所学的内容和体会。 例如：让学生们回答问题，如什么是礼仪？良好的礼仪习惯对于 个人的重要性和影响是什么？如何在日常生活中自觉地遵守礼仪规 范？ 2. 引导学生们思考如何在日常生活中自觉地遵守礼仪规范，并 且落实到实际行动中去。 例如：让学生们思考日常生活中自己是否存在不良的礼仪习惯， 如何改正这些不良习惯，并且在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。 六、板书设计 1. 礼仪的概念和意义。 2. 常见的礼仪规范，如握手、问候、道别等。 3. 常见的礼仪失误和不良习惯。 4. 良好的礼仪习惯对于个人形象、人际交往和生活品质等方面 的影响。 七、教学反思 本节课通过多种方式，如展示、讨论、示范和练习等，让学生们 全面了解了礼仪的概念和意义，掌握了一些常见的礼仪规范，并且能 够自觉地遵守礼仪规范。同时，通过讨论和案例分析的方式，让学生 们意识到一些常见的礼仪失误和不良习惯，并且引导他们改正错误， 养成良好的礼仪习惯。在教学过程中，我注重启发学生们的自我认知 和自我规范意识，让他们能够自觉地意识到自己的不足和需要改进的 地方，从而提升其综合素质。