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电大课程与教学论形考作业4 教学过程中的矛盾通常表现为：学生与所学知识之间的矛盾、教师的教与学生的学之间的矛盾、教师与教材之间的矛盾。这些矛盾产生了教学过程的内部动力和外部动力，表现为方向性、动态性、转化性、强度性多样性和差异性。 在基层教学工作中，我们认识到加强过程性管理的重要性，需要侧重于过程而非结果。过程管理能够激励薄弱学校，包括总结汇报、文档下载、旅游景点、考试资料、资格考试、外语学习、行业论文、出国留学等内容。 在教学实践中，我们应该从激发学生兴趣和变换形式两个方面入手。激发学生兴趣能够调动学生的内在动力，让学习变成一种享受而非负担。变换形式则能够让学习变得更加有趣，例如将生字形象