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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 初一生物期中考试反思 初一生物期中考试反思(4 篇) 初一生物期中考试反思 1 上学期学生的成绩还不是很稳定。这次成绩比上次考试成绩平均 分数低了很多,但此次考试学生的总体素质比期中有了些进步。 一、学生知识与能力方面的优势： 1.基础知识特别是基础知识记忆、运用还可以，这类题复习的时 候复习的很全面，所以即使选择题有一些超出大纲较难的提，选择题 得分率很不错。 2.从实验分析题的层面看，绝大多数学生在理解实验的基本内容， 把握对照实验的基本定意方面理解但是还是不够用功记得不够牢固， 所以填图题 3、4 题的大体情况不如预想的理想。(主要表现在答案填 错位置，还有半块答案，还有错别字等现象) 3.学生把握课文内容不够好 ，虽然填图题 1、2 一再作为重点强调 ， 但是只极了轮廓 ，到具体题上，1 题没有变化 ，2 题稍有变化就有点错 位现象 ，可见还是不能将书本知识融会贯通。 1.学生发散题做得不好 ，看得出学生学东西不够灵活 ，老师教的 方法始终不能灵活运用。 2.存在问题最多的是填图实验题，可见学生有浮躁现象 ，往往了 解了表面现象就不再深究 ，时间一长还不肯花时间复习，所以渐渐模 糊 ，所以填得出答案，但是正确率不高。 3.部分学生还是心浮气燥 ，如按要求答题，有很多 同学明明是会 的，但确 出现答错题，少答题，答题不全的现象。与年龄有关 ，还有 可能是以前没有参加过这么正式的考试，于是紧张 ，很多同学明明答 的不过 ，因为忘记写名字考号班级 ，最后只能按 0 分处理。 三、今后教学的努力方向 ： 1.让生物更贴近生活 ，让学生主动学习生物。学生对知识的把握 程度有高低，认识事物的度有深浅 ，我们在教学中不能拘束、拘泥一 个模式 ，一个框架 ，一定要尽量将抽象的理论实际化 ，具体化 ，生活 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 化。只有学生感觉生物学是一门贴近生活，很有用的学科，简单易懂， 才能有效的使他们自主学习生物。另外学习内容也应开放，我们要鼓 励学生多途径学生物，搜集处理来自四面八方多种途径的生物学信息， 并积极整理与积累，这样才能让学生见多识广，知识广博，超越自我， 超越书本，摆脱现在老师讲，学生听，且如听天书一般，不仅仅是因 为学生缺乏一定的广博的知识，还缺乏日常的生活知识。所以老师往 往疲于解释一些日常基本概念，等到要讲章节重点的时候课时往往不 够了，这样为了学生的学习能跟上，且教学的有效性，只能一节改两 节上，然后练习的时间相对只能压缩。这对知识灵活性的掌握可能有 一定的影响。下半学期 ，我将更好的利用前置性作业 ，将一些问题放 在课前解决 ，督促学生更好的预习，上课就能有针对性的对重点难点 进行深入讲解，再针对学生掌握较弱的地方，给与适合的联系 ，进行 将强行巩固 ，做到课上问题课上解决 ，且真正做到有效性。 2.继续关注学生的非智力因素。如正确的读书习惯、审题习惯。 由于生物每周每班只有 2 节，所以在学习方式学习习惯方面，只 能教，但是后期巩固效果上就要差些，还有就是课程紧张 ，没有足够 的时间检查学生对上节知识的掌握性的总体情况 ，练习也多是课下学 生自做 ，往往就出现抄答案 ，超同学答案 ，甚至不做的现象。这学期 不仅要安排好前置性作业 ，也要安置好后置性作业 ，并利用自 己值班 的时间 ，多多检查提问询问学生的理解记忆情况。