三年级下册第5课《守株待兔》课前预习+知识点+同步练习.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 三年级下册第5课《守株待兔》课前预习+知识点+同步练习 课前预习 1.朗读 ①朗读课⽂共( )句话，我读了( )遍，能做到( 正确通顺流利)地朗读。 ②边读边在课⽂中圈⽣字，画⽣词，不明⽩的画上“?”。 2.概括 本⽂是⼀篇短⼩的⽂⾔⽂，写的是⼀只兔⼦偶然撞死在⽥边的_____,⼀个农夫捡到了，从此就放下锄头整天 _____,希 望再有兔⼦撞死，可是他 __________,⽥地也荒芜了。 3.⽣字词 ①读词语，不会读的在旁边做上标记。 守株待兔兔⾛触株折颈⽽死 ②认⽣字，在上⾯注上拼⾳。 宋耕释冀 4.理解 ①借助注释，写出下列句⼦的意思。 (1)兔⾛触株，折颈⽽死。 (2)因释其未⽽守株，冀复得兔。 ②根据句⼦的意思，试着⽤“/”给下列句⼦断句. 因释其来⽽守株。 ③这个故事的结果是怎样的?把相关的句⼦写下来。 5.搜集另⼀则寓⾔，把故事讲给同学听? 知识点 我会写 守 （shǒu）把守守候守望守卫 株 （zhū）株守植株株距⼀株 待 （dài）期待接待等待担待 （dāi）待会⼉ 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 宋 （sòng）仿宋南宋北宋宋瓷 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷 耕（gēng）耕种耕地耕耘 触（chù）接触感触触犯触⾓ 颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎 释（shì）解释诠释阐释释放 其（qí）其中与其其实尤其 多⾳字： 为wéi （为⼈）wèi （为什么） 字义： ①株：露在地⾯上的树的根和茎。 ②⾛：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥来：古代⽤来耕⽥的⼀种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，⼜。 ⑨⾝：⾃⼰。 了解作者： 韩⾮(约前280⼀前233)战国末期韩国⼈，著名的哲学家，思想家和散⽂家，法家思想的集⼤成者。出⾝韩国贵族。师从 荀⼦。 《韩⾮⼦》集先秦法家学说⼤成的代表作。韩⾮死后，后⼈搜集其遗著，并加⼊他⼈论述韩⾮学说的⽂章编成。《五 蠹》是其中的代表作品之⼀。全⽂近四千七百字，是先秦说理⽂进⼀步发展的代表作。作者列举了⼤量的事实，在对⽐ 中指出古今社会的巨⼤差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。 教材分析： 《守株待兔》改编⾃《韩⾮⼦》中⼀⽂，讲的是古时候⼀个种⽥⼈，偶然得到⼀只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄 头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学⽣懂得不要把⼀件偶然发⽣的事情， 看成是会不断发⽣的事情，对意外的收获不要存有侥幸⼼理。 课⽂翻译： 有⼀个宋⼈在⽥⾥耕作。⽥中有⼀个树桩。⼀只兔⼦奔跑时撞在树桩上折断了脖⼦死了。于是这个宋⼈便放下⼿中的农 具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔⼦。兔⼦(当然)不可能再得到，他⾃⼰反倒成了宋国的⼀个笑话。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔⼦。兔⼦(当然)不可能再得到，他⾃⼰反倒成了宋国的⼀个笑话。 课⽂主旨： 本课通过写宋国⼀个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔⼦，就放下农具守着树桩等待再有兔⼦折颈⽽死，最后⼀⽆所获被 ⼈耻笑的故事，告诉⼈们不靠⾃⼰勤勤恳恳的劳动，⽽想靠碰运⽓过⽇⼦，是不会有好结果的。 课后习题： 2、借助注释读懂课⽂，说说那个农夫为什么被宋国⼈笑话？ 因为兔⼦撞在树桩上，折断脖⼦死去，是偶然发⽣的事情，并不是经常发⽣的事情。所以，种⽥⼈不会再得到兔⼦。因 ⽽，他的⾏为被宋国⼈嘲笑。 3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车⼈犯了什么错? 坐车⼈把⽅向弄错了，却还在⽤⾃⼰的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,⽆论做什么事,都要先看准⽅向,这样才能充 分发挥⾃⼰的有利条件;如果⽅向错了,那么有利条件只会起到相反的作⽤。 故事中的坐车⼈找错了⽅向,⽽且他的有利条件——马好、车夫本领⼤、盘缠带得多,将会带他离⽬的地越来越远。 同步练习 ⼀、给下列加点字选择正确的读⾳，⽤“√”标出。 宋(sònɡ shònɡ) 冀( jì yì ) 颈(jǐn jǐnɡ ) 释(sì shì) 守(shǒu shuǒ) 触( chù cù ) ⼆、⽐⼀⽐，组词语。 宋( ) 释( ) 颈( ) 待( ) 守( ) 彩( )