北京版小学英语二年级上册全册教案设计.docxVIP

实用标准文案 实用标准文案 文档大全 文档大全 2016 至 2017 学年度第一学期 备课笔记本 学科：英语 年级：二年级姓名：宗 日期：2016.9 科目 英语 年级：二 授课教师 宗宁 2016 年 9 月 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 掌握一定的英语基础知识。 本 突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。 册 4．为学生可持续英语学习打好基础。 教 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口， 积极参与，发音清楚，语调正确。 学 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录 目 音材料。 的 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 要 9．帮助学生学会用英语介绍民族优秀的传统文化。 求 1、以交际为核心，通过各种形式的课堂教学活动，培养学生学习英语的兴趣。 2、创设真实的生活情境，使学生在生活中学习语言，学习有用的英语。 3、鼓励学生说英语，让他们体会到学习英语的乐趣，提高学生的口语表 教 达能力及学习语言的能力。 4、遵循语言学习的规律，习得与学习有机结合。 学 5、建立和谐的师生关系，注意课堂中的师生互动，生生互动。6.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。 设 7．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的 想 兴趣。 教学内容 Unit one What day is today？ 课时 1 1、 能用“What day is today ?”询问当天是星期几并能回答，能用“I can play …”介绍自己当天的日常活动。 教学目标 教学重点难点 教学准备 2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday 等 3、能跟读录音说唱韵文。 4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。 1、 能用“What day is today ?”询问当天是星期几并能回答，能用“I can play …”介绍自己当天的日常活动。 2、 能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday 等 3、 day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化卡片、图片、录音机、教学课件 教师活动 （一） Listen and say 导入 学生活动 设计意图 教师进入教室，并与学生问好 和教师打招呼 Good 教室简单介绍新学期的变化 morning. 学习对话 1 认识图中的人物 初听理解对话 听录音模仿对话 学生在教师引导下说 学习对话 2 出 What day is 认识图中人物 today?. 初听理解对话 听录音模仿对话 学习词汇 观察图片 （二） Let’s act 角色扮演 词汇学习 呈现词汇 学生跟读词汇部分 巩固单词3.模拟交际 呈现情景 教师呈现 Let’s act 中的问答句和Maomao的图片以及Tuesday 和 Ping-pong。 教师在黑板中贴上“Today is Sunday” 整体听录音创设“今天是星期日”的情景， 与学生交流。 开展pair work，创编对话。 请 3-4 组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。 （三） Let’s say 看图听韵文，理解韵文 教师将四张单词卡分给四个学生，并引 会说 What day is today?.并理解其含义。 了 解 对 话 情景，猜测人物语言，调动旧知，为新知做铺垫。 学习朗读对话注意语音语调准确优美 导学生按照星期顺利排成一排。（2） 导学生按照星期顺利排成一排。 （2） 教师呈现韵文的图片，请学生观察图中 模仿语音语调进行跟 的小动物和表情。 读练习 （3） 播放韵文录音，请学生认真听。 2. 朗读韵文 出示文字，播放韵文， 多次播放录音 3. 表演韵文 开展四人小组活动 开展朗读韵文的比赛。  在真实情景中反复操练朗读语音词汇 课后小结 板书设计 学生对所学单词和韵文掌握很好，还Unit 1 What day is today? 有个别孩子对初次见面和再次见面问 候掌握的不是很好，下课的时候多和 What day is today? 孩子打招呼练习。英语就在生活中。It’s Tuesday. I play ping-pong today. Monday basketball Tuesday football 教学内容 Unit one What day is today？ 课堂类型 2 能听懂、会用“ What day is today/tomorrow ?”询问当天/明天是星期几并能回答，能用“I …on…”介绍自己在某一天的日常活动。 教学目标 2、能朗读和认读词汇Saturday、Sunday、week 等 3、能跟读录音