小学语文教师怎样上好“常规课”.pdfVIP

浅议小学语文教师怎样上好“常规课” 长期以来，受传统教学的影响，大部分老师让孩子们在封闭的语 文课堂死读语文课本。随着课程改革的深入，我们有的语文教师走 出了封闭的课堂，却又走进了另一个误区：摆花架子，走过场、幻 灯片、课件、录像、编舞、配乐……一窝蜂地涌进课堂，讲课的老 师是倾注其所能把课堂气氛搞得轰轰烈烈、红红火火，不管是否有 效，是否符合学生心理特征，似乎只有如此才算是一节成功的课。 那么小学语文教师怎样用好一支粉笔、一本教材，发挥主阵地的作 用，把“常规课”上得精彩，在朴实无华中彰显语文教学的魅力呢？ 我认为可以从以下几个方面入手： 一、紧扣课题，带动全篇 课文题目是课文的重要组成部分，与课文内容有着千丝万缕的联 系。很多课题是文章内容和主旨的高度提炼和概括，是课文的“眼 睛”，也是指引学生进行阅读、感悟和探究的切入口。课题是一个 潜在的不可忽视的教学资源，如果巧加处理，就能“巧”出一片新 天地。 1、巧用课题 如：在教 《飞机遇险的时候》，教师巧妙地利用课题，通过划横 线填充的方式，引导学生在课题后，课题前做扩展补充，既能帮助 学生整体把握课文内容，又巧妙地训练学生从不同的角度，以不同 的顺序来述说。让学生在言语实践中，真切地感受言语表达的丰富 性和多样性，从中体悟到语