高三语文上册第六课《逍遥游》教案及知识点.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 高三语文上册第六课《逍遥游》教案及知识点 《逍遥游》课文原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也， 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已 矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 ; 置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则 风斯在下矣，面后乃今培风 ;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣， 奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者宿舂粮，适千 里者，三月聚粮。之二虫又何知? 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋， 此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上占有大椿者，以八 千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。不亦悲平 ! 汤之问棘也是已： “穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有 知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊 角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹅笑之曰：彼且 奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。面彼且奚 适也?’”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋 荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分， 辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御 风而行，泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行， 犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉 ? 故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 《逍遥游》语文教案 1 / 8 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 知识目标： 1.疏通文字，理解文意，把握文章内容。 2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。 能力目标： 1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 2.引导学生展开想象，进行文学鉴赏。 情意目标： 能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极进取的人生态度。 课时：二课时 第一课时 教学目标： 1.疏通文字，理解文意，把握课文内容。 2.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 教学过程： 一、导入 战国时期，我国有一位大家写了一篇奇文，说鲲鹏之大，鲲鹏展翅之时，两翼 蔽日，扶摇而上可达九万里 ;写事物之小，说连一根小草也能做成船。这些夸张 令人惊奇，感觉新鲜，充满浓厚的浪漫主义色彩。这位大家就是庄子，这篇奇文 就是《逍遥游》。 二、整体把握课文 1.学生自读课文，读准字音，不读破句。 2.教师范读，生听读解决自读时的问题。 3. 师朗读指导 4.生再读、或齐读 5.反馈：用自己的话概述本文的内容或提出疑问。 三、疏通文意，把握内容