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发育可塑性课程第1页/共61页第2页/共61页2012/12/11第3页/共61页思想培训 (BBC brain story)2012/12/11第4页/共61页2012/12/11第5页/共61页2012/12/11第6页/共61页我们如何从婴儿变成现在的我？婴儿如何认识这个世界？「人之初，性本善」，我们天 生就拥有美感与道德吗？婴幼儿能说话、会数数、懂人 我关系辨识、知道时间与空间， 这是与生俱来的基本认知能力， 还是强大学习能力造就而成？2012/12/11第7页/共61页012/12/112第8页/共61页2012/12/11第9页/共61页证明「人之初，性本善」的关键实验影片2012/12/11助人上山 推人下山第10页/共61页2012/12/11第11页/共61页2012/12/11第12页/共61页苏格拉底的「几何天赋论」 笛卡儿的「空间交叉论」2012/12/11第13页/共61页2012/12/11第14页/共61页三个月大的婴儿「知道」物体不可能悬空而立2012/12/11第15页/共61页18个月的幼儿可以理解别人的观点2012/12/11第16页/共61页婴儿有非常细致的语音分辨能力2012/12/11第17页/共61页2012/12/11第18页/共61页2012/12/11第19页/共61页20个月大的幼儿可以藉由统计信息来理解别人的偏好2012/12/11第20页/共61页「玩具侦测器」（运用统计结果来学习机器运作）2012/12/11第21页/共61页从操作中学习因果关系2012/12/11第22页/共61页儿童在游戏中探索因果关系2012/12/11第23页/共61页直接告诉幼儿正确答案会抹煞他们的创造力2012/12/11第24页/共61页婴儿可以改变与创造、学习与探索婴幼儿的前额叶缺乏控制力，但在不受抑制的 情形下，反而让他们可以创造探索、灵巧学习2012/12/11第25页/共61页2012/12/11第26页/共61页2012/12/11第27页/共61页2012/12/11第28页/共61页2012/12/11第29页/共61页2012/12/11第30页/共61页2012/12/11第31页/共61页2012/12/11第32页/共61页概算能力是天生的，线性数量概念是文化建构的2012/12/11第33页/共61页2012/12/11第34页/共61页2012/12/11第35页/共61页阅读改变大脑的神经网络2012/12/11第36页/共61页2012/12/11第37页/共61页2012/12/11第38页/共61页汉语及英语具有共通的特质， 即使母语不同，他们使用的大 脑结构也很相似2012/12/11第39页/共61页2012/12/11第40页/共61页12012/12/1第41页/共61页2012/12/11第42页/共61页2012/12/11第43页/共61页2012/12/11第44页/共61页视觉大脑的适应力BBC Human Senses2012/12/11第45页/共61页听觉大脑的适应力Real Life Batman2012/12/11第46页/共61页神经可塑性(Bach-y-Rita)1. 利用刺激舌头恢复前庭半规管功能2. 利用刺激背部恢复视觉功能3. 利用复健恢复65岁中风父亲的行动功能2012/12/11第47页/共61页神经可塑性(Merzenich)大脑地图上的神经元会因为它们在同一时间一 起活化而连接得更紧密假如地图可以改变，那么那些天生大脑有问题 的人就有希望了大脑不像计算机，大脑是可以不停的适应环境， 替自己升级的所以人的一生，从摇篮到坟墓，都有这种可塑 性。即使老年人也可以改善他的认知功能2012/12/11第48页/共61页2012/12/11第49页/共61页丰富的环境可促进海马回神经细胞增生2012/12/11第50页/共61页加强使用特定手指可增大其在大脑皮质上的区域2012/12/11第51页/共61页强迫两指并用可改变其在大脑皮质上的区域2012/12/11第52页/共61页幻肢（Phantom limb）2012/12/11第53页/共61页大脑灰质上的增大可影响猴群的社会地位2012/12/11第54页/共61页最新研究：使用Facebook可增大某些大脑皮质上的区域2012/12/11第55页/共61页改变是大脑的天性 每一个经验都改变大脑的连接大脑的可塑性就是越常用的，连接越强，不常用的 就被荒草淹没了大脑一出生时是个很粗略的简图，因为神经还未分 化完成。关键期时，接触到刺激可以让皮质分化（自闭症可能是过早关掉了关键期）临时抱佛脚与每天念书慢慢累积这两种神经回路的 改变是不同的可以透过想象力来改变大脑如果大