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中学语文学科教学调研报告 组织 各校备课组织不够严密，有的教师没有参加，有的参加了也没有起到实际作用，存在的问题是：备课时间不够充分，备课内容不够细致，有的教师缺乏备课的积极性，导致教学效果不佳。 课堂教学 大多数教师讲课有条理，思路清晰，语言流畅，但存在的问题是：板书不够规范，有的教师缺乏互动，课堂气氛不够活跃，缺乏趣味性，教学方法不够多样化，难以满足学生不同的学习需求。 （2）优质课评比 2002---2003学年，全县共评选出优质课21节，其中初中13节，高中8节，评比结果表明：教师的教学水平有了明显的提高，但仍存在一些问题，如：优质课数量较少，有的教师缺乏申报的积极性，评比标准不够严格，评比结果不能真正反映教师的教学水平。 2、学生方面 （1）学生的学习态度 调查结果表明：学生的学习态度总体上较好，但存在的问题是：部分学生缺乏自主学习的能力，缺乏学习兴趣，对语文学科的认识不够深入，缺乏语文学科的学习策略。 （2）学生的学习成绩 调查结果表明：学生的学习成绩总体上较好，但存在的问题是：部分学生对基础知识掌握不够扎实，对应用能力的培养不够重视，对文学常识的了解不够全面，对文化传承的认识不够深刻。 三、调研结论 （1）教师方面 教师队伍建设是语文学科教学改革的基础，我县高中语文教师以年轻化、学历化、男女比例均衡为主，但新老教师比例失衡，中高级职称教师较少，需要加强新教师的培养和