区域游戏观察记录表.docVIP

区域游戏观察记录表 对象 陈刘洋 性别 男 班级 小三班 观察教师 桓艳娟 观察时间 2009.12.15 观察目的 在游戏中能否控制自己情绪，学习如何处理问题的正确方法 观察情景 区域游戏中 活动实录： 只见洋洋用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……。我看到洋洋那一脸不高兴的表情时，想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。我问道：“洋洋，怎么了？你有不高兴的事情？快告诉我，看看我能不能帮助你。”原来是因为扮演他的爸爸的小朋友不让他上桌和客人一起吃饭。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。” 分析幼儿行为，提出合理化建议： 作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。