初中数学_勾股定理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

勾股定理教学设计 教学目标 1.了解勾股定理的不同证明方法，理解勾股定理内容并能够应用公式解决实际问题。 2.通过小组合作学习探究数学定理的证明过程，在过程中了解数学中的数形结合思想。 3.提高数学素养能力，并在学习中感受数学的乐趣和魅力。 教学重难点 重点：勾股定理及勾股定理的证明与简单运用。 难点：用测量，数格子，拼图求面积的方法证明勾股定理。 教学过程设计 首先介绍勾股定理的地位 勾股定理是人类数学史上最伟大的发现之一，我国数学家华罗庚称它为“可以用来与其他星球人类联系的数与形相得益彰的符号语言”。在我国的记载中最早源于西周时期的数学著作《九章算术》中周公问商高：“天不可阶而升，地不可将