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2014 下学期张方班主任培优辅差总结 作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的 整体水平起着重要作用。下面，是我对培优辅差工作的一些 体会。 一、培优，优生的多少对一个班的总体成绩起着举重轻重的作用。他们既是一个班级总体水平的体现，也是班上这个纪律和学习的领军人。所以，对优生的辅导很关键。首先要明确什么样的学生才是优等生，在许多人的眼里，所谓的“优生”更多的是指学习成绩出类拔萃的学生，可以肯定的是成绩好的学生绝大多数都是优生，因为他们平时的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生相对要好一些。但我们评价优生的标准不应只局限于成绩方面，实际意义的“优生”是指品学兼优的学生，具体的说应该是品德、学习、智力、知识面以及各个方面能力都优于同龄的学生， 一般来说:优生都具备以下特点:1、思想比较纯正，行为举止比较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象;2、求知欲较强，知识接受能力也比较强，学习态度较端 正，学习方法较科学因而成绩较好;3、课外知识丰富，知识 面较广。我对他们提出具体要求，月末由老师和学生一起， 根据每人的表现和记录情况评出不同的等级，给予一定的鼓励。实践证明，他们完成的情况普遍比较好，得到了老师、学生的好评。同时，我在班组的“一帮一”助学活动中，增加 了“优对差”这个活动。我给他们明示只有提高自己的学习成绩、好了自己表现，才有资格帮助别人。因此