北师版六年级数学上册全册教案教学设计含教学反思.pdfVIP

北师版六年级数学上册全册教案教学设计含教学反思 一圆 第1课时圆的认识（一） 教学内容：教材第2~4页的内容。 教学目标： 1. 掌握圆各部分名称以及圆的特征：会用圆规画圆。 2. 借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 渗透知识来源于生活，又应用于生活的意识• 教学重点：掌握圆各部分名称以及圆的特征。 教学难点：深刻认识圆的特征。 教学准备：教学课件、圆规、直尺等。 学生活动 教学过程 二次备课） 一、 谈话导入 师：今天我们一起来学习、研究一个数学问题。我们以前已经初步认识了圆， 举例说出生活 你能找出生活中哪些物品的形状是圆的？它与学过的图形相比较有什么不 中的圆，并试试 同？ 说一说圆与其 因为圆和其他图形相比较有其独特的特点，所以生活中经常会用到圆。 他图形的不同 二、 预习反馈 点。 点名让学生汇报预习情况。 重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容， 教师根据学生 学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 预习的情况，有 三、 探索新知 侧重点地调整 1. 观察思考。 教学方案。 呈现教材套圈游戏中的三幅图，思考：哪一种方案更公平，为什么？ 因为只 有站成一个圆的形状，每人到目标的距离才是一样的） 2. 画圆。 观察思考后试 1） 组织学生借助身边的工具动手画圆。 着回答，初步感 学生展示并交流画圆的方法：可以用硬币、瓶盖、带圆孔的三角板、圆规画圆。 知圆中的半径。 （2） 思考：用硬币、瓶盖和三角板上的圆孔画圆有什么局限？ 用这些工具只能画出一个圆，大小不能改变；画出的圆不太标准…… （3） 组织学生用圆规画圆。 认识圆规后组织学生交流如何用圆规画圆并尝试在纸上画一个圆。 学生尝试画圆后小组内交流得出画圆的方法，然后动手再画一个圆。师生讨论 总结出画圆的方法和注意事项。 出示没有画成功的圆，分析原因。 集体交流汇报。 针尖要固定住，两脚之间的距离不随意改变。 3. 认识圆。 1） 出示学生画的圆，讨论：圆规为什么能画圆，有什么特别之处？ 圆规的两只脚可以随意叉开，把一只脚固定，另一只脚旋转就能画出圆。只要 改变圆规两脚间的距离，就能改变画出的圆大小。 2） 认识圆的各部分名称。 根据学生的回答，把圆的各部分名称介绍一下 针尖所在的点就是圆心、圆规 两脚之间的距离就是半径的长度，并给出直径的定义，圆心、半径和直径分别 用字母0、广和d表示）。 3） 在操场上画圆。 师：如果体育教师为了上体育课，想在学校操场上画一个很大的圆，你能帮教 师想个办法吗？ 学生独立思考后，讨论方法。 教师演示，学生感受。 4. 探索半径、直径的特征及关系。 （1） 组织学生在纸上画一个半径是2 cm的圆