初中生物教材解读心得体会【精选5篇】.docxVIP

初中生物教材解读心得体会【精选5篇】 学校生物教材解读心得体会精选篇1 学校生物《新课程标准》中指出：同学的情感、态度、价值观是同学心理进展的基本内容。在新课程实施中，同学学习的过程性和情感因素被提升到一个全新的高度。因此，在学校生物教学中，老师要更全面、更精确?????地理解情感、态度、价值观的内涵，以保证新课程的理念和目标能真正落到实处。  1.情感  从心理学的角度来看，情感是人对现实对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的一种态度与内心体验。当客观事物以肯定方式影响人的时候，人就会进行熟悉并产生相应的态度和体验，表现出赞同或反对、愉悦或生气等特征。总的来说，情感是人的感情、内心体验、愿望、价值追求等一系列心理现象的统称。国外学者提出情感才智的概念，认为情感不仅仅是认知性的，也是一种才智，是对猎取学问、解决问题、胜利与否、社会生活幸福与否产生重大影响的才智。  新课程目标中的情感不仅指学习热忱和学习爱好，还包括爱、欢乐、审美情趣等丰富的内心体验。苏霍姆林斯基说过：学校的中心任务之一就是培育道德的、理性的、审美的、高尚的情感，情感就是道德信念、原则性和精神力气的血肉和心脏。没有情感，道德就会变成只能培育伪君子的枯燥无味的语言。乐观的情感是人们从事各种活动的巨大动力，它可以提高人的熟悉的乐观性和制造性，促进人的观看力、记忆力、思维力量和想象力