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教师集体备课活动记录表 教师集体备课活动记录表 页脚内容 页脚内容 教师集体备课活动记录表 学校 伯宏小学 年级 一年级 学科 语文 中心发言人  倪莹娟  活动时间 ????年 ??月 ?日 课题 《在家里》 参加人员 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 中心发言人倪莹娟：《在家里》学习目标?．?认识?个字，会写?上、下、土、个??个字。培养学生认字的兴趣。 ?．能正确流利的朗读课文。?．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。?????? 重点：认识?个字，会写?上、下、土、个??个字。培养学生认字的兴趣。难点：能正确流利的朗读课文。 活动内容 课前准备? 生字卡片，多媒体，投影仪教学方法：生字复现，看图说话?。 教学过程一、谈话导入，引入新课?．引导学生结合自家的情况，谈谈晚上在家的情况。?．播放明明一家人看电视的场面，二、初读课文，感知课文内容，认识字词?．引导学生回忆家里的摆设，各种家具的名称?．出示带拼音的生字，指名认读。?．找出这些生字在课文中带出的词 语，反复读。?生在书中找词语??．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式?．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。?．学生汇报交流，教师点拨引导。四、指导书写?．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。?．帮助学生掌握书写方法。?边板书边讲解??．学生描红并临写生字。 ?书写姿势要端正? 陈曼瑶补充：正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际， 想一想在什么地方或场合见到过这些字。 学校伯宏小学 学校 伯宏小学 年级 一年级 学科 语文 中心发言 颜彩珍 活动时间 ????年 ??月 ??日 人 课题 《四季》 参加人员 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 中心发言：教学目标?、正确、流利、有感情地朗读课文。 ?、在熟读课文的同时认识??个生字。?、理解课文内容， 知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点?、教学重点：认字和练习朗读。?、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教具准备：四季风景图片 教学过程：（一）创设情境，激发兴趣?、欣赏四季风景图片，板书课题。（二）品读课文， 读中识字（三）、自主选择，指导朗读 ?、对学生进行 活动内容 朗读训练：?、学生评价。请所有喜欢相同季节的同学都 站起来有感情地或加上动作读。（四）、开阔思维，训练语言 第二课时：一、?从图入手激发兴趣。?、?出示课件??四季的景色，学生欣赏。?、?学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。?、?师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题??四季。学生齐读。二、?自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由 朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字， 说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二） 自学笔顺在书上描红。 学校伯宏小学 学校 伯宏小学 年级 一年级 学科 语文 中心发言 陈曼瑶 活动时间 ????年 ??月 ??日 人 课题 《哪座房子最漂亮?》? 参加人员 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 中心发言：教学目标?、认识??个生字。会写?了、子、门、月??个字。认识?个笔画?横钩、竖钩?和?个偏旁?广、户、穴、尸?。?、正确、流利地朗读课文，背诵课文。?、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学准备：相关课件和图片。第一课时演示课件，整体感知。 ?、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。?、生自由发言，说说看到的风景。二、自由朗读，读通课文。?、自读课文。学生借助拼音轻声读 活动内容 课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍 ?记住字音。?、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。?、出示生字卡片，检查读音。三、朗读课文，理解内容。朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？四、书写生字。?、认读生字?了、子、门、月?说说在什么地方见过这些生字？ ?、分析字形，记住新笔画：?横钩